我是谁？
迎来了2020级学生们，照例是要给孩子们做个自我介绍的，总是要求学生写，自己却疏于动笔，这可真是作难！
想来想去，就先从我的癖好说起吧！
明清之际张岱说：人无癖不可与交，以其无深情也。
这句话说的是，看一个人值不值得交往，要看他有没有自己的爱好，否则就没有真挚深厚的感情。
而我，就是一个爱书成癖的人。
这个爱好的养成，还得归功于父亲。
父亲，是个下力的，这是俗话，在今天来看，就是靠出卖劳动力维生的工人。不过，他并不是普遍意义上厂矿车间流水线上的工人，而是，走船的船工。
在其实并不那么遥远的年代，父亲吃在筏子上，住在筏子上，行靠筏子，一年到头漂在水上的时间倒比在陆地上多。
所以，踏上实地，回到家，是一家人的节日。
而我和姐姐盼望的，是从不落空的礼物：
远地的土产，鲜活的鸡、鸭、鱼，还有小孩子的爱物——小人书。
和姐姐比起来，我，似乎更爱“看”书。
因为，小小的竹节书架上，爸爸才能看懂的字书：《东周列国志》《说唐》《三言•二拍》……我早已经清楚谁是谁，在爸爸终于闲下来答应给我讲书的时候，能准确无误地抽出那一本，满怀期待地翻到上次讲到的折角处，等爸爸又开讲。
爸爸总是宠我的，所以，只要我知道的书目，当然，那时也并不像现在这么信息发达，他都会想方设法买回来。
到得船工的活路式微，爸爸也调整了工种，到了地上，做了运输公司的调度。
于是，父亲读书的时候更多了，书的品种也更多了。印象最深的是家里买了几乎一整套的金庸武侠：《射雕英雄传》《鹿鼎记》《侠客行》……这可便宜了已经认识了不少字的我，一有空闲我就手捧一本，乐不可支：民族大义、江湖恩怨、儿女情长……直看得我热血沸腾，侠气横生。
现在想来，我柔软性格里头的热血、执着，兴许就来自那时的读书？
等到读中学，就没有多少时间读大部头了，初中时的《读者文摘》《意林》《中外少年》，高中时的余秋雨、林语堂、鲁迅……似乎因为学业的压力，老师硬性的要求，高中阶段的读书并没有留下什么深刻的印象，只记得了班主任束平安老师总语重心长地提醒我：多读政史纪实类书，两耳要闻窗外事！
最有有印象的是每次月考、半期考、期末考后，总是犒赏自己饱饱地读喜欢的被老师目为“闲书”的《三毛全集》，紧张高强度的学习中失血倦怠的状态，总是在三毛率性的行走，灵性的文字里得到舒展。
也许，我散漫的性格，就来自那时的偏好？
接下来的大学，因为天高“皇帝远”，我更是由着性子只读喜欢的书，甚至，耽误了：该上好的课，专升本机会，学生入党机会……
等到毕业分配，严峻的现实把我打醒：我的读书，我的学习，我的生活，都已经被抛出了我想要的轨道，并且渐行渐远……
当年幸好，大学毕业是要包分配的。虽则只是一所初级中学，我都还是感觉工作吃力。
没办法，补呗。
还是靠看书：
第一次参加全区廉政故事大赛，没脚本，一头扎进图书馆、新华书店，找资料，写底稿，请人改……
第一次参加区优质课竞赛，想不出该怎么个上法，求助《名家教案》《语文教学通讯》《中学语文教学》……
第一次参加班主任基本功大赛，要有班主任带班理念总结，平时散脑花从不喜欢总结归纳，又求助于魏书生、于漪、窦桂梅、薛瑞萍……
渐渐地，我入了老师的门，开始喜欢上教书育人作，喜欢上课，喜欢和每一个孩子、每一个家长、每一个我身边的人，交流、沟通、学习。
那，为了我所喜欢的这一切，要不要阅读？
答案是必须的。
书里，不止是有那独具性灵的码字人感受状态的书写，更是古往今来一切智慧的集成，能打破一切时空界限、人我距离、物我隔阂。
就这样跌跌撞撞，书，从最初的只读喜欢，到为解决问题应对困境而读，到为我爱的一切而读。
有书同行，真好！
我爱读书，爱读书，就是我！
