上午我带儿子去画画。
从家到画画的地方大概有两公里多的距离。而四岁半的孩子并不愿意自己走完全程,而我也不愿意这么远一直抱着他,毕竟三十多斤一直抱着也够累的。
急中生智,今天现场给儿子讲了并运用了“目标管理法”。
我说:“儿子,你知道目标管理法吗?我们可以用目标管理法走完今天的这段距离。”
娃娃当然不知道,他一脸疑惑。
我接着说:“今天我们把去画画的这段距离分为四段来走。第一段,你自己走,走到公园的第一个门;第二段,妈妈抱着你走,走到公园的那个正门;第三段,你自己走,走到那个公交站牌的地方;剩下的第四段,我抱你走,走到画画的地方,怎么样?”
娃娃听到我这么说,很高兴,连说“好好”。
于是,第一段很快就走到了第二段;第二段我抱着他,也很快走完了。第三段,他自己走完,然后说:“妈妈,这样感觉走得过得很快,也不累啊!”
我说:“是的,我也不累。这就是目标管理法。你设定一个目标,觉得好难啊,怎么才能实现这个目标呢?你就可以把目标分解,进行分段,每次完成一小段,然后再完成小段,最后不知不觉,并且不觉得疲惫地就完成了这个目标。”
我们接着走。原计划的第四段,我抱着他,一边走,一边说。
他也很开心。
可谁知,最后这段太长了,和前面的每一段都不能比,于是,我跟他商量:“这段实在太长了,我们再把这第四段分成两段好吗?这么长的距离需要划分成五段才行。刚才一开始的设置不合理,我们需要根据情况,进行调整。”
儿子也很通情达理地同意:“好的,我一开始就觉得需要划分成五段。”哈哈哈,娃娃有时候说的话感觉像小大人一样。然后,他就下来自己走了。
我说:“是的,目标管理是这样的,如果在实施的过程中,发现分解后的这段目标很难实现,可以再进行分解,让自己不要太累,并且能够实现目标。”
娃娃像模像样地说:“嗯”。
当然,实际上,我也不知道孩子是不是真的懂了,但这是我一个多月以来看书和实践的过程中收获的。
不管是工作还是阅读,我都进行目标管理,对工作每天列清单,先完成重要的事,一次只完成一件事情。对阅读,我会先看这本书的目录和序言,然后翻看全书的页码,大概会用多长时间读完,然后用番茄钟的方法进行阅读。在我的下篇文章中,我会详细介绍自己如何在28天内读完了17本书,其中目标管理法只是其中的一个方面。
再加上一个有趣的事情:最后一段娃娃自己走的时候,我看到地上石板缝中冒出的小草,就跟儿子说:“儿子,你看,那些小草的生命力好顽强啊!‘离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生’。”
娃娃只是观察了小草,对诗并没有什么感觉,虽然昨晚睡前一起读了这首诗,但显然,他并不理解。
于是就跟他简单解释了下:“小草生命力很顽强,即使秋天枯萎了,冬天用火烧了,第二年春天到来的时候一样会长出来的。你看,这些草!”
娃娃仔细观察了观察,说:“是的,你看它们都听到了你说的话呢!”
呵呵,娃娃的视角就是不一样!
此刻娃娃正在里面画画,我坐在外面,赶紧记下来刚刚发生的事情。