都说，要提升自己。有机会多读点书，和层次不一样的人多一点沟通，人的格局和眼界才会更大一点。
1、教授的一句话
近日，华师大主办了关于脑科学与教育创新项目研究会，过去十几年里，由于科学技术的发展，人类对脑的认识取得了很大的进展。其间，所获得的有关脑的新知识，超过了之前人类历史上所知的总和。甚至从经济发展角度，剖析了人的智力发展情况。
有一句话，让我印象很深，虽然教授引用的是网络用语“贫穷，限制了我的想象”。教授引用这句话的时候，是站在上海市教委二期课改数学课程的基础上，并结合“脑科学”这一研究性课题，用来调侃自己知识的贫穷，限制了自己对科学对创造力的想象。
这句话，于我，留下了深刻的记忆。
很多时候，我们把这句话，用来形容，奢靡的生活。比如，最近大热的综艺节目《偶像练习生》就有一条新闻，关于Justine--贾富贵，一身行头价格不菲，还有俗称行走的gucci的朱正廷。热衷观看此节目的青少年，无数关于崇拜的评论，印象很深的一条新闻说，练习生再不出道就要继承家产了。
在物质上，明星，一场婚礼的几千万，是普通老百姓一生都不敢想象的奢侈。普通百姓，终究是游走在房贷的工薪阶层。就算，在上海，很多人已步入了中产阶级。然而，放眼全中国，又有多少能够每日穿着几十万的t恤，在心情不好的时候剪掉呢？寒门难出贵子，这样的现实，还不值得中国教育者反思吗？在十九大的报告中说：中国社会主要矛盾已发生变化，但仍将长期处于社会主义初级阶段。作为一个肩负祖国下一代教育使命的人民教师，该如何去做？
2、敢于推翻
独立之精神，自由之思想，说到底与民族精神和文化精神一致的。陈寅恪先生说：“文化不可以亡，救国经世，尤必以精神之学问为根基”。精神来源于哪里？来源于师者！师者，传道授业解惑。为人师表，却一副行尸走肉，何谈精神二字？
唯才是举，对文化、对精神、对学术的孜孜不倦，莫问出身，才有了“乡下人”沈从文在西南联大当了教授。华罗庚的故事，选进了上海二期课改的教材，当孩子们在点头，要学习华罗庚身上的勤奋，老师们在备课时，有没有提及当年，华罗庚放弃国外大好机会，到西南联大租住农家牛棚，在牛棚上搭了间摇摇欲坠的屋子。每天吃饭，下面牛粪熏天，晚上睡觉，牛在柱子上蹭痒，摇得一家人根本无法入眠？那个与学术争锋的年代，华罗庚批改作业到深夜，然后埋头钻研自己的学问，一晚上被牛虱咬得遍体鳞伤。却攻克了十多个世界级数学难题。如今，我们坐在教室里吹着空调的时候，攻克了几个难题呢？如若知识匮乏，精神颓靡，我们的受教者在学习什么？
上海的语文界，有一位不得不提，王荣生。王教授不止一次提到了语文的重构，不要一尘不变。一篇课文不要按照教案去上，一定要做到对课文的剖析、对课文的重构，敢于质疑教参。这也是传教者的思想的重构。
学术之风，仍要振兴。若是教书者，仅仅局限把课本教好，又怎么能培养出具有独立思想的新生代呢？
一本本教材的变革，一篇篇论文的诞生，是学习，是成长。所以，教师，要走出去，中年教师仍要学习，要敢于推翻自己。把十几年的经验，推翻重构，接受新事物，感知新的内容。是对自己职业的重新界定，也是对学生的培养，有更明确的方向。
3、多读书、多学习，接受新事物
在我的许多文章中，都提及了对这座城市的热爱。上海是我的第二故乡，在这里学习，在这里成长，在这里成家立业。对上海这份深深的情感，浸透着当年万人过独木桥--高考的汗水，怀揣着对教育事业的热爱，在三尺讲台挥洒青春。从二期课改开始，从删减语文教材中累赘的文章，从现在更新的新版教材，从牛津到朗文，从数学跳出教材回归生活，从基础型课程夯实过渡到拓展型课程，一年一年，无数教育工作者见证着上海的教育变革，一次又一次经历了课改的浪潮。
与大家的交流
有这样一段回忆录，北大哲学系教授黄枬森，曾撰文回忆：当时的国文老师是沈从文，英语老师是李赋宁，物理老师是吴有训，中国通史老师是吴晗，公共伦理学老师是冯友兰。我还选修了数论和《庄子》，老师分别是华罗庚和闻一多。这阵容，简直太豪华太奢侈了。
身在上海，是一件幸福的事。经济的发达、教育的多元，尽管还有被压抑的学区房、民办私立之纠结，但，沿海城市的发达，让上海这个海纳百川之地汇聚了各种新鲜事物，让每个在此学习的孩子，接受了来自中西不同文化的教育，接受着最新最快最具创造性的教育改革。
捧着ipad上课一点也不稀奇，随处可见的智能文化、云课题、云题库、中小学生科技发明……彰显着，上海教育文化领域的先行与创新。
前几天，带领着小学毕业生，观影《厉害了，我的国》，当影片中回响着“我是中国人！我为中国骄傲”这句话时，同学们自发地掌声雷动，震撼了在场一同观影的老师。当老师们以为，你们可能看不懂时，可能不感兴趣时，这激荡影院的掌声，让每个老师深感意外。孩子们的感知已经跟着时代，在进步，小学生已经在读政治，在知道两会，在每日播报时事，老师们，若是还停留在教教书就好，怎么能培养出那些时代的弄潮儿呢？
当我们，在不停要求孩子掌握新知，要有新的精神，作为教师就应当作先行者。楼房越来越多，别让大师越来越少。也别让孩子们的眼界，仅仅停留在肤浅的拜金中，不知霍金何许人，不知万有引力是什么，更别让我们的孩子，连论语的论都不会写……国之振兴，在教育。经济落后不可怕，可怕的是，知识的匮乏！那才是，国之哀！
教师，任重而道远。
