班里有个男孩儿，个头不高，有些瘦弱，和他身旁的那些人高马大的孩子站在一起，总是像根豆芽，颤弱弱的。平日里，他话也不多，眼神游离，到了四年级了，乘法口诀还背不完整，两位数乘法不会算，更别说其他科目的学习了。他坐在教室的一角，如同最普通的一颗山野菜，在绿意盎然的田野里，毫不起眼。
有一天，一个临村的老奶奶找到我，拿出一张百元钞票，递给我。花白的头发，含糊不清的语言，身材一样的羸弱。费了好大一番功夫，才弄清楚她是谁，来干什么。原来，她就是男孩儿的奶奶，怕孩子把十几元钱的餐费弄丢了，就走了近二里地，亲自送过来。听到这儿，我眼前立马浮现出那个角落里安静的山野菜来。不知是什么变故，家里，只有他和他的奶奶相依为命。这下，我不难理解，为什么他眼神迷离，身材柔弱，性格孤僻了。当地有一句俗语，大的精神，娘的胆！（大指的是父亲。）父母，就是孩子的靠山。父亲能影响孩子的精神追求，母亲能给孩子壮胆。父母亲角色的缺失，对他的影响是巨大的。
再次，看到他，我的内心不免柔软起来。我的脑海浮现出许多贫寒子弟人穷志不穷，发奋读书，努力拼搏的画面。但是放到他身上的话，现实就是家贫，缺父少母，课业一塌糊涂，前途未卜！我不禁有些失落起来。
上帝给你关上一扇门，总会为你打开一扇窗。那么属于他的这一扇小窗户，上帝该不会也一并关上了吧？！
直到有一天，学校举行画展，各班要上交几幅作品。有一幅《大头儿子和小头爸爸》的画被一个孩子拎了过来。看，老师，这是小宋画的。语气里，满是惊喜！稚嫩的画笔，细细的线条，淡淡的色彩，还真有几分神似。对于农村从小没有学过画的小朋友来说，画到这种程度已属难得。我眼前一亮，予以很高的评价。第一次，他笑了，一脸的明亮。难道，这就是上帝为他打开的一扇小窗？
我是很鼓励他画画的。人，各有所长。学习不好也不见得一辈子就没出路，人生总有其他的机会，总能活下去。
但有一次，他的画把我惹怒了。下课后，班里的小朋友来报告，说来有画他们几个上吊了。这还了得？我把他叫过来，带着他的画。果然，上面用幼稚的笔触，恶搞地画，旁边备注某某某上吊了，某某某上吊了等等。我语气严厉地批评他，不容置喙。我是很欣赏你的画，但是我们是一个团结幸福的班级，我不允许出现这种伤害同学的事情等等。或许是我的语气太过严厉，也或许是他没想到自己的画会让老师这么生气，他紧张地搓着双手，不说话，眼神不知所措地游离。
此后，因为赶教学进程，抓学生学业，以及我的各种学习，我忙的一团乱，对他的画关注也少了。
直到今天，小段拿着一个画本找到我，惊喜地说，老师你看，这是小宋画的画。只见一条龙腾空而跃，头上的龙角，身上的龙鳞，龙脚上的纹路都清晰可见。再往后翻一张，这不是植物大战僵尸嘛，看那坚果，睁着大眼，撇着嘴巴，身上还隆起一个一个的小疙瘩。还有豌豆射手，土豆地雷，表情生动，让我哈哈笑起来。小段，你去把小宋叫过来。我毫不吝啬，痛快的表扬了一番。小宋，你画的非常好。你看这龙，土豆之类的多逼真啊！画画就是你的天赋，抓住它，不要放弃，好好画。又一次，一个笑容明亮、灿烂的孩子出现在我面前。
对于一位一线教师来说，学生成绩固然重要，但如果能点亮孩子的内心，因材施教，帮助孩子发现兴趣快乐所在，就相当于帮助他找到了一个源源不竭的动力。这个自发式的动力系统会为其提供更多的动力和渴望，在不断的追求和练习中，这个当初渺小的小兴趣就变成了孩子身上大的闪光点，甚至璀璨，夺目！对于小宋来说，可怜的个位分数，一塌糊涂的学业似乎已经宣告了他在学习上的有限可能。但是如果他能抓住自己的一点“天赋”，画下去，也许他不一定能成为画家，但是他的生活会多一分色彩，多一分阳光，多一分快乐！
上帝为你关上一扇门，会为你打开一扇窗。这扇窗无论多小，都会有阳光照射进来！
小宋画的画
植物大战僵尸
