在2020年度的新教师园区培训中，我有幸承担了语音小组展示课的执教角色，带领着二年级的学生走过一段了解字母S的旅程。在这次课堂准备的课程中，我不仅锻炼了教师的专业技巧，也积累了公开教学的经验，获益良多。
课程研磨
在去年年底，我们在园区培训中确立了小组成员。经过研讨，我们小组最终将本次的课型确定为语音课，齐心协力，反复修改打磨了课件、教案、教具、上课方式等等一系列的元素，最终得到了Sam's Tour的成品课。与二小多个班级的孩子共同努力，我们研磨出了一节有趣生动的语音课，让孩子们在完整的主题下完成无痕式的英语学习。
专家点评
在初次的线上点评中，市教研员张老师为语音课给出了许多行之有效的建议，如绘本结合的比例、对教材进行适时取舍、内容融合整合等，点醒了我们完善的方向；第二次的线上点评来临，张老师和吴老师共同给出了许多细节上的改进建议，如梳理绘本设计逻辑，引导学生更好地进行迁移创新等。我们小组努力吸取建议并进行改进，精益求精，集思广益，完成了一节完整的课程设计。
直播展示
本次语音课的直播在二小的北极星教室中进行，小北极星们非常好学，在课堂上表现积极，与小蛇Sam一起走上字母S的旅行。
反思总结
在本次的课程打磨中，我学习到了许多，包括语音教学的基本设计逻辑应用，绘本教学的流程，以及主题意义语境对课堂深度的效用等等有效的教学手段。
本次培训展示后，对于以下问题，我或吸取了名师的经验，或产生自己的思考：
1. 如何激发学生的发散性思维，帮助学生更好地联系自我，表达自我？
张老师和吴老师提出，可以通过搭建支架，以及教师举例，或通过身体语言帮助学生理解，做好示范作用，并不能有畏难心理，需要长期坚持训练高阶思维。
2. 如何更好地调动学生的积极性，提升课堂的参与度？
试课给予我最大的感受是：学生会被教师的情绪所影响。如果教师的语调积极开朗，学生的课堂参与度会大大提升，并且勇于表达自己；如果教师的态度是呆滞死板的，那学生就会无动于衷，神游天外。因此我意识到，在平时的教学中应该多做夸张的语调训练，锻炼真实活泼的身体语言，用最直观的方式带动学生融入课堂。
3. 如何进行主题意义语境的创设与串联？
主题意义语境对于语言学习非常重要。由于语言的学习需要应用到生活中，因此创设的语境也应以和现实生活接近，能解决生活中的问题为佳。本节课的语境创设是基于小蛇Sam的历险记，是富有童话色彩的语境，更能吸引低年段学生的注意，激发兴趣；但过渡到高年段，我们也应该逐渐渗透现实话题，搭建学生从工具学习到应用生活之间的桥梁。
写在最后
非常感谢二小的英语团队以及语音组的小组成员，以及给出精准建议的专家们，让我能荣幸地承担了本节展示课。虽犹稚嫩，但我也会秉持初心，继续努力前行，为孩子们带来更有效有趣的课堂。
