在工作中，不要老板安排什么就干什么，要把自己放在更高的位置，把自己想成老板，向前一步甚至几步，把“我不会，我不行”的问题变成“我可以试试”多想想为什么，要什么。你自然而然的会准备很多东西，给出别人超出预期的表现。

怎么学？

五种必备思维

1：批判性思维

批判性思维 不是 挑刺、找茬

思维 是 公式推导

批判性思维:帮大家独立思考学习的重要基础

有了批判性思维，你才不会把直接别人的任何东西 复制粘贴；批判性思维是你加工的过程，是由别人的到你的过程；批判性思维是由纸笔到你能脑，再到你能用出来的必经之路。

没有批判性思维，怎么产生观点？那些观点是复制COPY来的。产生的过程，是你自己的思考的闭环。思维直接复制不了行动。（例如：你好好运动了吗？你每天做重要不紧急的事情了吗？）你自己去生产的过程。能被你应用的过程，这是最重要的，这是一个闭环。不是别人的思维能影响你的行动。那些不是你的，因为你没有观念，因为你中间没有思考，你直接复制粘贴了，这些思维是别人的。你直接复制，没有走脑子，但你思考了，你加工了，你自己产生的是不一样的。

老师讲了课，学生没有行动怎么办？

答：思维给到学员，让对方产生想法，打到心理表征。

课外阅读：《批判性思维》《独立宣言》

2：开放的心态

带着好奇心，不要这些东西在认知范围外，就把眼睛、耳朵 关起来。

3：变压力为动力

压力本身就是动能的一种，学会和压力共处，不要把压力变成如临大敌一样。

4：闭环思维：思维--观念--行动--结果--感悟--升级思维

很多东西能读进去，都是在认知范围以内，很多东西（不在认知范围内）都不是一次能读进去。怎么办？

先把前面、你能读的进去的东西拿去用，用了之后有的新的感悟产生。等于上个台阶，在新的台阶再读，又能产生下一个。（一定要把前面的先践行）

显性知识-行动-变成隐性知识-学显性知识

不要认为自己通过几个小时、几周时间 读书，就能和作者站在一个思想高度，这不可能，这中间需要好多年的行动。

eg：很多人认为：对事不对人；

但，没有对事不对人，先把人的情绪安抚好，人解决了，很多事情都不是事。

5：输入方式：视觉型、听觉型、感觉型

视觉：外貌协会；喜欢看PPT

听觉：喜欢听（小时候被批评教育比较多的，听觉系统比较差，会自动把耳朵关起来）

感觉：eg:最后一定会把笔记看看，最重要 复盘，复盘就是反复消化吸收

上课

有些人根本不会学，输入大，但是学习吸收转化率很低，没用。eg:肠胃功能太多。

思考：我自己就是这样，高中时期那么多课，很多内容都需要理解、消化的，但是 我每天的根本消化不好，越积越多 所以高考成绩不好。

定目标：目标越清晰越大，越能撬动自己很多的潜能。

上课前要问自己：你要解决什么问题，想收获哪些点。上任何课之前给自己定个目标。

学什么

1：学内容（课上内容，这是最基本的，不要着急跳过）先搞定当下，再进阶未来。

居然拥有了某种技能，是失败。真正的教育，可以胜任任何工作，批判性学习的独立思考，并为终身学习打下基础。

曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德莱文说过：真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。

幸福取决于有意识的思考。

教育的目的是让人有终极思考能力。

2：思维模式、思维的形成（听别人的故事，要提炼中心思想）

EG:很多人不记老师推到公式的过程，只记答案、应用。但是很多清华、北大的人，不记后面只记公式推导。

会提问，你能从老师那里拿走多少东西取决于你的提问水平。

同学：归纳型思维（点）、演绎型思维（笔记长）

同学可以结盟的。因为每个人认知不同、心里表征不一样，消化吸收程度不同。

写作业不是反馈给老师，而是写进自己的潜意识。这是对自己说，写给自己看，告诉自己，给潜意识做正向输入。

反馈是双赢

借力老师、同学，补充盲区

看同学笔记：（一般就2份笔记，不要过多）

a:和你思维相反的人，撬取你认知最大盲区杠杆的

b:和老师认知最近的人。

如何记笔记

当你践行不够深时，你再听到的内容概率不大，和你看的差不多。

复盘笔记： 你的思考内容（标注时间）+行动计划。

笔记份数：多记几份，你的学习内容会被放大化。（2份，a:和你思维相反的人；b:和老师认知最近的人。）

学习的顺序

1：研究历史

通过历史的发展，可以增加自己的判断力。历史的脉络研究清楚了，就知道取舍选择了。

学历史 心态：不偏见、不武断、不主观臆断、不卖弄、不速成。

想精学，要研究历史，会增加你的判断力。

2：预习

3：学习，找大师

找能帮我撬动最大知识杠杆的老师，高质量借力，这就是折叠我的时间、空间。

找自己合适的（与精力、经济等相匹配的），不一定是要创始人。可以给一手知识加分的老师。

不是基因决定论，但要凭后天的环境去改变基因，身体需要极大的适应力+重启力。

4：复盘，尤其是精学的内容

2/3次复盘 很正常。

5：空杯心-无我聆听

不要过早的做平行迁移，学一门要精专，忘掉之前的学习、认知，专心听当下老师的讲解。当你觉得老师已经到你的，再把你的心打开。

通了之后，再平行迁移，不要过早的平行。

理论最好的行为步骤是：沉浸在老师的认知里，去实践去试，成了你的后，通过你的行为去验证，你理解的是正确的。当这个结果出来以后，要么你理解的不对，要么执行不对。这种状态 就 不要过早的迁移，可能是没理解对人家的意思。

无我聆听 是比较难的，容易点就是记。Luna一开始就是记，1：4；1：5的记录。（因为Luna一开始做不到专注聆听）

这个技能需要一点点练习的。

Luna，读一遍的书 不会买回家，读好几遍的书才会买回家。

作家刘慈欣的科幻小说《三体Ⅱ黑暗森林》以“黑暗森林”，法则对费米悖论进行了一种可能的解释。其大意是指：宇宙中诞生的文明，由于相互之间距离极其遥远，使得文明之间的沟通非常困难；且各星球上诞生的文明，其思维方式、价值观、甚至基本逻辑思维方式和基本生命构成都有着巨大的差距。正是由于各文明之间距离上的遥远性、互相所构成的猜疑链、以及各自在技术水平上发展的不均衡性，一旦被外星文明获知自己的存在，就很可能给自身的生存带来威胁。其结果必然导致：具有一定成熟度和技术水平的文明，都意识到宇宙的黑暗森林法则，各文明不会主动暴露自身的存在。“宇宙形如黑暗森林，各个文明形如黑暗森林中带枪的猎人”。依此解释了费米悖论“外星人在哪里？”的问题。按照“黑暗森林”理论，成熟的文明都拥有“藏好自己，做好清理”的本能，所以他们不会贸然出现，更不会暴露自己的位置。