27003 陈丛英
文·图/邓正祺
信谊 原创图画书系列
明天出版社
【前言】夏天来了,游泳馆不久就要开门营业了。
小朋友,也就可以去游泳了,开不开心?期不期待啊?
期待,开心!!!
哈!随着孩子的热情,我们进入了《游泳》绘本故事的讲读。
【封面】先让小宝贝们说一说、数一数,图中分别是有哪些动物?一共有几只?
接下来,来一场头脑风暴,一起来帮助小动物们选择游泳的地方。
根据思维导图的第一主干来引导:池塘可以去吗?水库?积水坑?湖泊?……逐步引导,让小朋友自己说出,一定要在大人的陪同下到正规游泳馆里去游。
【前环衬】代表的意思是游泳馆尚未开放,所以,还没有一个人。
【正文】在讲读时多次应用经验型和开放性互动提问方式。
如:天气热了,可以怎么办?
朋友再次抢答:吹风扇、吃冰激凌、游泳、吹空调、冲澡、到树荫底下玩……。
如:说到游泳装备,会想到什么?
泳衣、泳裤、泳镜、泳帽、鼻夹、耳塞……;
【游戏精神】小朋友全部起身一起做,暖身操;
【抗挫能力培养】
学游泳不能着急,要知道一项技能的学习,并不是一件简单的事,小狐狸尽管经历了一次一次的失败。(正所谓一波三折,诸多不易!)
但它毫不气馁,不断的向不同的老师请教,并且下水练习,学习游泳的不同姿势,最后终于掌握技巧。
并且,还有创造出自己的新游泳姿势。
在小狐狸,成功的那一刻,英妈特地与个个小朋友击掌祝贺,为它们开心。【共情体验】
心静自然凉!这个画面也很好的体现出来。
最后,也再告诉我们,教学才是最好的学习。学到的技能一定要懂得输出,分享给别人哦。
整场:小朋友个个积极踊跃参加,抢答问题!(大爱!给这帮孩子讲故事,是最幸福的事,场面永远是热忱洋溢的,让你时刻感受到温暖)。
这次故事会的教学目标:
1、普及一下游泳的安全知识;
2、抗挫能力能力培养;
3、教才是最好的学;
用思维导图“话”绘本阅读的方式;
【故事后】反思总结
1、人数超过8人,一定要制作PPT。
2、同一个故事,不同场地,不同听众,收获也不同。(多种体验,倍感珍惜!)
更多有关于《游泳》这一绘本的讲读,详见绘本讲师训练营的【27期】7/21阅读原创《游泳》