【点亮人生】香知悦读第37本书《幸福的种子》20170206~Day3学而思(第二章~插画和想象力~下)
其实想把彭彭带读的精彩与书中的精华都跃然纸上，不是一件容易的事，还是亲耳聆听并反复琢磨，才可能更多地收获精良进而心领神会。所以我常常为那些喜欢读书也认可这种带读方式却迟迟不肯加入读书会的朋友而扼腕长叹，也同时为能有这么多在一起携手共鸣的读书会书友们而欣慰自足。
猜绘本，聊大咖:
上次所猜的这四本书中，让彭彭潸然泪下的《亲爱的小鱼》也是我的最爱，当初是因为读粲然《骑鲸之旅》里对这本书的大爱推荐，所以是又借又买了，还记得在与2岁的儿子反复共读这本书时，他那爱不释手的可爱样子。《当牧羊人熟睡时》我没读过，今天在听完彭彭对这位大咖的介绍之后，我感觉他的书应该都拿来读读。
日本这位大咖的作品也是因为彭彭绘本妈妈表达营课里的介绍，才开始接触的。读来的确是幽默好玩的风格。
5.图画书的乐趣
“就像大人享受读书的乐趣一样，孩子读书也应该是一种享受。”作为引领者的我们，首先应该悟得并做到以读书为乐，视读书为习惯。孩子必然会被你因读书而开心所感染，会被你随手读书的习惯所影响，也就自然投身于书的海洋而乐此不疲了。松居直建议我们:“母亲最好是为自己，而不是为孩子去看图画书。”也就是说，与孩子共读之前，我们需先调整自己的状态，让自己先爱读书，并爱读每一本好绘本，然后才会更好地引领孩子。在孩子获得读书的乐趣之后，受到相应的教育自然是水到渠成的事。
我现在便是这种已经爱上了阅读绘本的妈妈，希望以自己对绘本的享受引领孩子的喜爱与享受，并由此奠定他一生热爱阅读的良好基础，但我知道，自己在绘本阅读学习与研究方面还差得很远，需要付出大量努力，才可能达到一个理想的状态。而且我的感受是，绘本就是这样一类神奇的书，越读越会让我和孩子都乐不思蜀，好的绘本，无论是孩子还是大人，都不可能不喜欢。所以做为妈妈，只要我们开始读，坚持不懈地读，自然会做到我们先爱，我们享受，然后孩子也更爱更享受。
彭彭贴出了她在孕期写的《活了100万次的猫》的感想，读来也是佩服彭彭读书思考的深刻凌厉。
6.爸爸的图画书
亲子共读让爸爸经常参与，对孩子，对爸爸，都是一件温馨而有益的事情。每次儿子与他爸依偎共读的情景都让我忍不住拍几张照片，听着他们那暖暖的声音，看着孩子那种满足的表情，心里便弥漫着一种甜蜜的幸福感。所以说，由爸爸来为孩子读书，不仅可以“让父亲逐渐代入角色感”，更是全家幸福指数提升的重要元素。
彭彭为我们推荐的4本爸爸主题绘本都很贴心，其中《月下看猫头鹰》我没读过，单看彭彭贴出的这段文字就那么美好，其余3本每一本在读时都让我满心感动:
7.想像力的幼苗；想像力与图画书
“只要有丰富的想象力，肉眼看不到的东西，都可以用心看到。”
“对于一个孩子来说，故事是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的世界”，这一点是毫无疑问的。“丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。图画书正好能提供给幼儿更多的机会去体验。”喂故事书长大的孩子，其想象力就如插上了翅膀一样，可以任意驰骋天际。“图画书是培养孩子想象力的启蒙工具。”
对于读书与识字的关系，我也很认同彭彭与松居直一致的观点:“识字只是手段，而不是目的”，“读书不等于识字”，“能够真正理解书中内容才算读书”，“自己看得懂和用耳朵听得懂，只是运用的方法不同，只要能够了解故事的内容，都可以算是读书。”所以说，“识字是为了阅读，阅读又能深入地理解字的意义”，那么识字就是自然穿插与亲子共读中一种水到渠成的事情，不能刻意去强迫，也不必刻意去掩饰。彭彭学习力课程所运用的亲子共读中、游戏中、环境浸润中等等与孩子互动过程中得到的识字，必然与读书相辅相成，这样的识字何乐而不为呢？
再借用书上的两段话作为今日读书笔记的结尾，因为深深地认同:
“读书不是修行，而是享受。尤其是在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。”
