每本书的封面之下都有一套自己的骨架,作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。
一本书出现在你面前,肌肉包着骨头,衣服裹着肌肉,可以说是盛装而来。
分析阅读的第二个规则是:
使用简单句子,或者一小段文字来叙述整本书的内容。
就是说你尽量简单的说出,整本书的内容是什么?
分析阅读的第三个规则是:
将书中主要篇章列举出来,按照顺序组成一个整体的架构。
一本好书,就像一栋好房子,每个部分都要很有程序的排列起来,每个重要部分都要有一定的独立性。
第一节、结构和规划,叙述整本书的大意
第二节、驾驭复杂的内容,为一本书拟大纲的技巧
这个规则要求我们将一本书最重要的部分,照程序与关系,列举出来。
根据第三个规则, 可以有一套运用的公式,这个公式是可以通用的。讲内容大纲安排如下:
1.作者将全书分成五个部分,第一个部分谈的是什么,第二个部分谈的是什么,第三个部分谈的是他的事,第四个部分又是另外的观点,第五个部分又是另外的事
2.第一个主要部分又分为三个段落,第一个段落为X,第二段段落为Y,第三个段落为Z
3.在第一个部分的第一个阶段,作者有四个重点,第一个重点是A,第二个重点是B,第三个重点是C,第四个重点是D等等。
找出真正的架构有多重要,我们认为非常重要。用另一种方法来说,就是除非你,遵循规则三——要求你组成整体的各个部分——,否则就没办法有效的运用规则二——要求你做全书的重点摘要。
第三节、阅读与写作的互惠技巧
写作业阅读是一体两面的事,就像教书与被教一样啊,如果作者跟老师无法将自己传来的东西整理出架构,不能整合主要讲了各个部分的顺序,他们就无法知道读者和学生,去寻找他们要找一个重点,也没办法发现全书的整体架构。尽管这些规则是一体两面的,但实行起来却非常不同。作者是要发现书中隐藏的“骨架”,而作者则是要制造“骨架”为开始,但却想办法把“骨架”隐藏起来,或是在骨架上添加血肉。
对于本书来说血肉跟骨架是一样重要的,书的血肉——,就是为纲要所做的进一步详细解释 ,或,我们有时说的“解读”,血肉为全书增加了必要的空间和深度,对动物来说去了就增加了生命。因此根据一个纲要来写作一本书,不论这个纲要的程度如何,都要给予这本书一种生命。
第四节、发现作者的意图
第四个规则,可以说是找到作者要问的问题
一本书的作者在开始写作时,都是有一个问题或一连串问题的,而这本书的内容就是一个答案或多个答案。
如果主要问题很复杂又分成很多部分,你还要能说出次要的问题是什么?还能明智的将这些问题整合出顺序来,哪一个是主要的?哪一个是次要的?哪一个问题先回答,哪些问题是后来才回答?
第五节、分析阅读的第一个阶段(找出一本书在谈什么的四个规则)
1.依照书本的种类和主题作分类
2.用最简短的句子,说出整本书在谈些什么
3.按照顺序关系,列出全书的重要部分,将全书的刚要列出来之后,再将各部分的纲要一一列出来
4.找出作者在问的问题,或作者想要解决的问题