观察时间:2020.9.28
观察地点:美工区
观察对象:陈凯硕
记录教师:陈晓
观察实录:
区域活动一如既往地展开了，陈凯硕小朋友不论在哪个区，都坚定不移的做着自己最喜欢的霸王龙，从小班开始他就非常喜欢做霸王龙，到了大班仍然再做，一直做到现在，有的时候，我真的很是佩服他的毅力，从小班的乱成一团，分不清前后，哪是头哪是尾巴，到现在的惟妙惟肖，简直令人惊叹，可见他对于做恐龙这件事的兴趣是有多浓厚。幼儿的创造思维，只有在浓厚的兴趣和强烈的好奇心、求知欲的心理状态下才会产生。幼儿年龄越小，发展变化越快。他们在捏的最初阶段，只是拿着太空泥翻来覆去的玩或干脆捏成一点一点扔掉。可是随着年龄的增长和手部小肌肉群的发展，他们就能模仿老师进行简单的、有目的捏圆。因此，我十分注意观察幼儿的成长变化，抓住适应的时机，循序渐进的提出新的要求，当幼儿的小手逐渐灵活，就引导幼儿尝试想象捏（没有轮廓），并为自己的作品进行添画或装饰。伴随着这些新的要求的是幼儿可以达到的新的目标，幼儿从中体验到的是不断获得成功的愉悦和循序渐进的发展。
教师反思:对于幼儿来说，自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的，我掌握了这一心理特点后，在评价欣赏环节总是把每一次的作品展示出来，让大家一起来欣赏。当陈凯硕小朋友的恐龙被其他小朋友惊叹，赞扬和羡慕的时候，他会体会到自己的变化和进步，也满足了幼儿他自己的成就感。每当孩子们制作作品时，他们是快乐的，在他们的脸上看到的是快乐的笑容，在探索和学习做手工活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以增强幼儿的注意力和耐心，发展幼儿的动手能力，让幼儿初步的欣赏美、感受美、表现美。
