因为来回背书包回家，担心书包太重背太沉，影响孩子的生长，我用会把同步练习拿出去，为此儿子中午很生气，说自己课堂老师有多余时间让大家写练习，而他的没带，所以白白浪费时间了，我听完后很生气地怼他，昨天下午因为下雨所以料定体育课不会上，老师肯定会给大家写作业，为此把作业本都放进书包里了，结果呢，就写了四个字，这样带过去有意义吗？早上的课那么点时间老师上完新课留个五六分钟能写多少，真有时间可以把后面的知识预习下不好吗？非得带作业本过去写几个字才觉得不浪费时间，事实证明，中午回来半个小时才完成一面的练习，那带过去有意义吗？儿子反驳道：“你怎么知道我完成不了所有的，这个世界上没有什么是绝对的！”我带着点怒气故意激他：“好啊，那你下次写完回来给我看看！平时你都磨磨蹭蹭的，写写作业发发呆，真要那么自觉我还替你开心呢！”
回过头来，其实觉得自己刚才话说过头了，对待孩子们的激将法其实意义不大，可能真成了打击的话，当他真不能完成的时候（实际上真是完成不了，那么短的时间内），他会觉得自己有挫败感，以后碰到难题可能连尝试也不愿意做了那么这些话就是原罪了。
打着我是为了你好的幌子伤了孩子才是最大的过错。
