我印象很深的有两位老师。我最喜欢的是初二的班主任，但最感激的是高二的数学老师。初二的班主任当时刚刚大学毕业没几年，年轻、有活力，和我们打成一片，也担任我们班的地理老师。我很喜欢上他的课，非常轻松有趣，师生之间的互动非常多。(我一直都不喜欢学地理，只有那一年的地理课我没有抗拒心理)这位老师在学校十分受欢迎，其他班甚至其他年级的学生也有和他关系很好的，当时学校有一个活动就是“认校园爸爸妈妈”，每个同学可以选择一位老师当自己的校园爸爸或者校园妈妈，这位老师就负责这些固定同学在校园的生活方面，比如哪个周钱不够了就可以来找自己的校园爸爸妈妈借，生病了也可以找自己的校园爸爸妈妈，选择的那一天，我这位老师面前人数爆满，是拥护学生人数最多的老师。初二到现在这么多年过去了，我和这位老师还通过qq有联系，他也还记得当时给我取的外号，让我觉得很亲切。他现在不在我初中母校教学了，被调到了另一所学校，受欢迎程度丝毫不减，通过qq上的联系我得知，他现在竟然还有一个粉丝qq群，也就是现在喜欢他的学生建立的群，我这位老师叫“刘星”，他的小粉丝们都叫他“星爷”。虽然他和学生相处的像哥们一样，但这不妨碍他成为一名有威严的班主任，初二的时候，班级里的闹腾的男同学都不敢真的惹他生气，他发火的时候也很厉害，学校里当时同一批进来了好几个大学毕业生，但只有他对教师角色适应的最快，最能管的住学生，还不惹学生讨厌。我相信这就是一位出色班主任的人格魅力，我觉得他就是适合当老师的，骨子里是真正地爱学生，真正地喜欢和我们在一起。初二有幸在他的班级里呆一年，是我一辈子的美好回忆。
再来说一下我最感激的那位老师——我高二的数学老师。她是一位老教师，当时大概快六十岁了，十分敬业、负责，有老教师的那种风骨。她的一对儿女全都进入了北大，我相信她不仅是一位出色的教育家，也是一位出色的母亲。当时班里的学生都欺负她脾气好，上数学课总是说话，这位老师也不发火，只是默默提高自己讲课的音量，我觉得同学的做法很不好，面对老教师不体谅、也不敬重。我很感激她的一点就是，她毫不留情的指出了我乖巧面孔下隐藏的懒惰。其实从小到大，我在大多数老师的眼里都是上课认真、学习努力的正面形象，即便有少数老师看见我上课的小动作，也一般都是睁一只眼闭一只眼。但实际情况是，我上课并不认真，经常看着黑板走神，也总是憋不住和同桌说悄悄话，还经常困得闭上眼睛，却几乎从来没被老师批评过。(很典型的一个例子就是我四年级的时候，有一次数学考试，我数学学的比较好，很快就做完了，做完之后我就把手叠在一起端正放好，低头闭着眼睛放空自己，下课的时候却被数学老师当众表扬，说我做完之后一节课都在检查，就没有抬过头东张西望，十分能沉得下心。)初中高中也是，我的不专心很少被老师批评。但只有这位数学老师，看出了我在学习上的不认真，并一针见血的批评了我，那是第一次，有一个老师评价我是懒惰的，说我“其他成绩好一点的同学都在想着怎么能多做一些题，你是能少做就少做，只想着怎么偷懒”。我一点也没有生气，更不委屈，我确实是那样的。我觉得这位老师是真的用心在观察学生，用心在教学，才能看出一位貌似盯着黑板思考的学生其实是在走神，一位拿着试卷百思不得其解状的学生其实是在消磨时间。后来这位老师经常在课间的时候把我叫到办公室，找一些突破题给我做，明明很大年纪快要退休的老教师却丝毫不放松对学生的要求，也不吝啬占用自己的休息时间，在岗位上兢兢业业，我相信这就是师者之心!十分感激这位老师在高二的时候及时把我带到了正轨，看穿我在学习上的懈怠并亲手把我抓到了努力的道路上。
