教学与html有啥关系？难道说不会html的老师不会教学，或者说不会教学的程序员写不好html？当然不是。
把二者放在一起，纯粹是由于我读书时专业是搞教学的，而前段时间学写了几天html（只知道一丁点皮毛）。某一天，某一时间，我突然觉得这两者有着恰恰相反的思考方式。教学，一般是由小及大，从小问题入手，从大方面思考。html，常常是从大到小，先考虑大布局，再构思小结构。
由小及大的教学：
举个例子，刚识字的学生经常会搞混“第，弟”这两个字。按照研究教学问题的思路，是什么，为什么，怎么办，三部曲一步步走。第一步，是什么——问题是刚识字的小朋友经常会搞混“第，弟”这两个字。可以说，这是一个小问题。第二步，为什么——为什么会产生这个问题？这就需要从大方面，多角度进行研究。可能是，老师没有特意强调，对比分析，导致学生混淆不清。也可能是，学生年纪小，以形象记忆为主，所以容易混淆形近字。还有可能是······第三步，怎么办——如何解决这个问题呢？按照第二步的假设，可以总结出相应方法，例如，老师对形近字做一次对比分析啦，训练学生的抽象记忆能力啦。还可以创新出不同的方法，比如，发挥学生的主观能动性，向分得清楚的学生征集记忆方法，公布给大家；比如，编口诀记忆，“弟弟不戴帽子，露出两根小辫子”。
这个例子很好的说明了，教学着眼于小问题，一步步发散思考，一步步针对解决，最终总结、完善、迁移，发现和解决更多小问题，汇集起来就是解决了大问题，从而推动教学发展。
从大到小的html：
就我目前所知道的一丁点皮毛来看，写网页首先要考虑大布局，一个页面要划分多少个板块，就先布置多少个div。假设页面分为上中下三大板块，就布置div1，div2，div3。接下来，再考虑每个板块的布局。假设板块二要分成两边，左边是图片区域，右边是文字区域，那就在div2里面设置div2-1,div2-2。紧接着，还要考虑更细小的布局。假设板块二左边的图片区域，要放四张并列显示的图片，那就在div2-1里面设置div2-1-1，div2-1-2，div2-1-3，div2-1-4。再然后，布局都设置好了，要考虑这里放什么图片，那里放什么文字，文字是什么样的（字体大小，颜色，样式······），文字的呈现方式是什么（并排显示？下拉框显示？滚动条显示？······）。
这就是我所知道的一丁点皮毛，从这点皮毛中我已经深切地认识到，写html要从大到小，布置好整体，定下整个风格走向，再慢慢完善局部，对细节精雕细琢，从而制作好精美网页。
话说回来，这两者的思考方式能不能换过来呢？以我目前的知识水平，我无法判定。但我相信世事无绝对，通往成功的道路不止一条，解决问题的方式也不可能只有一种。敢于突破常态，敢于尝试挑战，这才是最长久的方法。
