1、

铃声响了，孩子们排着队从教室里慢步走出来，老师背着手在一旁跟着，像鸭妈妈领着一群鸭子似的。

我混在校门口的人群里，寻找能确认的眼神。等走近了，才看到麦兜正高兴的朝我翻白眼，她背着书包立正稍息的样子像个驼背的老太太。

等两排学生听了班长的口令鞠躬后，麦兜飞快的朝我扑过来。我早已伸出双手，第一时间接过沉重的书包。

嗯，每天帮她拎书包，臂力也变得惊人。

她不断回头笑着和同学们一一说道别，百灵鸟一样叽叽喳喳，说完又开始对着我喋喋不休，我无心倾听，只顾欣赏她此刻的样子，

那样美好的声音，那样灵动的表情和笨笨的举止。我把她的小手握在自己的手里，晃悠着，似乎这样便能享受到孩子般的快乐。

在我眼里，她就像深井里的光亮，让我知道生活还有出口，还有希望。

2、

我们经过一条紫藤花架撑起的小路，一些缠绕着的蔓条垂了下来，被孩子们当成了秋千。麦兜提议在这里玩一会儿。我说作业还没做完呢，只能玩一分钟哦。她同意了。

当我把她抱到秋千上时，她开心的说：“妈妈，这就是我向往的生活。”然后哼起了《农夫渔夫》。

我们都一样，向往无拘无束，自由自在的生活。可只要是正常人，就没有谁能逃过现实的枷锁。

很多次早上起床的时候，麦兜会说：“妈妈，我好希望能下冰雹啊！”

“为啥？”

“这样就不用上学啦！”

她用这样的愿望，来表达对自由的渴望不，应该说，是对教育制度的不满。

我是个散漫且懒惰的人，深知削足适履的痛苦。有时候，我对孩子们抱有同情，不愿看到他们被束缚，被逼迫，被责罚。

所以，我最向往的生活，便是《窗边的小豆豆》里所描述的那样的教育。让每个孩子在自由的氛围中学习与成长。

3、

有人说，这样能管好孩子吗？

人天生是趋利避害的，如果有自由选择懒惰，人们是绝不会勤奋的不是么？

但是要知道，孩子最主要的学习方式是模仿。只要给予正确的榜样教育，加上对正确行为的鼓励与反馈，孩子不可能会坏到哪里去。

因为人的心理需求决定了人的一生都在追求两种东西：归属感与价值感。

每个孩子都渴望被接纳和被认可。

只要这种渴望存在，并用正确的方法满足他们的渴望，孩子便不可能变坏。

4、

《自卑与超越》的作者阿德勒曾经说：每个人都是背负着三大约束而生：

* 为了与地球资源更好地共存而必须进行工作；

* 为了以自己孱弱的躯体对抗生存环境中各种危险而必须与其他人类配合、相处；

* 为了繁衍后代而必须面对和处理两性关系。

一切人类问题都可以归结到这三个主题中：职业、社会与性。

但是，我们现在的九年义务教育，是与这三大主题脱节的。它既没有培养更好的职业技能，也没有培养社会关系，而关于两性之间的问题更是讳莫如深了。

我记得自己从学校出来之后，死读书与求生存之间的巨大落差，像一记铁拳重重的向我挥过来，打得我晕头转向。这样的幻灭感，让我好几年都缓不过劲来。还感叹学校单纯，社会太复杂了，由此出现逃避心理，用郁郁不得志的假象自我麻醉。

三十年的时间过去了，时代像快进的宇宙一样翻天覆地。而唯一岿然不动的便是教育，直到现在，麦兜还是与我一样，共用同一套教育模式。就像一条穿了三十年不曾换洗的裤子一样，让人厌恶反感。

只要想到，麦兜也会像我一样，经历学校与社会衔接不当而带来的阵痛时，我便觉得难过。

5、

那种教育培养出来的人，要么是只会读书应付考试的书呆子，要么是一提作业就头痛，一旦考试就发怵的孩子。

学校教育，像是孩子们头顶上的一团乌云，它投下的阴暗会如影随形好多年。

只因大家都觉得：学习就是要吃苦。学习本就是一件没有快乐可言的事情。这种完全站不住脚的理论，只能说明教育方法论上的无能。

为什么那些辍学的差生，后来却后悔没有好好上学呢？

因为小时候，他是为了老师，为了家长而学。一旦进入社会，现实的残酷让他有了渴望，有了目标。他终于觉醒，想为自己去学。

如果有学习的机会，他会奋不顾身的去抓住。

如果我们的教育，能从小激发出孩子的这种内在的动机，压根就用不着逼迫。

所谓吃苦，是被逼着做自己不愿做的事。

所谓快乐，是能做自己想做的事情。

怎样化被动为主动，就是教育制度需要考虑的事情了。

6、

曾经听说过美国的一种项目式教育。那里没有老师成天在讲台上吆五喝六，也没有学生规规矩矩的举手发言，更没有分学科的死记硬背。

一切都是开放式的。

学生们根据自己好奇的问题寻找答案，老师只负责引导。

如果他们对宇宙什么时候爆炸感到好奇，那么老师会帮助他们把这个大问题分解成若干的小问题，直到泥土的成分，直到气候的变化因素等等等等。孩子们每个人领取自己的问题之后，就去图书馆、联系专家、去实验室等等各种求证，各种解剖……直到把自己的问题搞清楚，然后再分享给大家。

由一个问题引发出来的知识，已经超越了我们所学的文史哲，数理化……

最重要的是这套提出问题，分析问题，解剖问题以及回答问题的过程，不也是无论哪份工作都需要的基本技能么？

从来没有不爱学的孩子，只有不会教的老师和家长。

只是也不知道有生之年是不是能够看到我们的孩子获得自由与解放，因此真正的爱上学习，顺利进入社会了。

如果说我有什么宏大的理想和愿望，这便是了：让每个孩子不再受苦。