语文是色彩缤纷的花园，走进语文，我不能引领学生只看到一枝一叶，只触到一草一木。我想给他们一双飞翔的翅膀，让他们自由的徜徉；我想给他们一双寻美的眼睛，让他们领略满园春色。
怎样才能让学生在语文这博大精深的天地尽情感受语文那特有的魅力呢？在反反复复的教学实践中，我发现有效的阅读是一把打开学生心灵的钥匙。行走在阅读教学的课堂里，让天光云影共徘徊，是我的追求。
阅读是我的一种生活方式，我喜欢阅读，也喜欢带着学生进行阅读。一位负责任的语文教师，只需要教会学生两件事，一是阅读，一是写作。阅读在先，写作在后。劳于读书，逸于作文。语文课离不开阅读教学，可以说它是语文课程中极其重要的学习内容
文质兼美的语文课文给我们展现了一个璀璨夺目的美的世界，它是学生感受美的基本凭借。教师应该在研究性阅读的过程中，带领学生去认识这个美的世界，把握美的本质，从而培养学生的审美情趣。
课堂是学生的，也是教师的。我认为阅读教学中教师是课堂教学的组织者、引导者，同时也是阅读教学的主导者，要能动有效地点拨和开掘，要善于用自己的智慧点燃学生的智慧，引来活水，激发碰撞出情感的浪花。
教的极致是不用教的学，课堂的极致是如饥似渴的阅读。我们要发挥好教师的主导作用，给学生以方法的导引，给学生以熏陶，让学生去品悟去感受语言的魅力。
问渠那得清如许，为有源头活水来。我相信有了扎实的阅读功底，我们的课堂会让我们的学生越来越体会到心灵的充盈，当阅读成为我们的一种生活方式，我们的课堂定会出现天光云影共徘徊的美丽。
