各位家长中午好，很高兴受姚老师邀请在这里为咱们蜜桃班的家长们分享4、5岁年龄孩子的成长发育特点。
本阶段孩子成长发育特点的培育涉及三个方面，第一方面脑容量（记忆力、专注力、基础思维能力）的培育、第二方面自我管理能力的培育，第三方面高情商（情绪、情感的培育）。由于第一个方面非常重要且涉及到的内容比较专业，不能在这短短的10分钟的时间内和大家做一个完整的分享。所以此部分咱们今天不涉及，感兴趣的家长朋友我们可以下来沟通。今天只在这里和大家分享对孩子自我管理能力的培育和情绪的培育。
对孩子自我管理能力的培育是解决孩子随心所欲，及时行乐的问题。明白我该做什么而不只是我喜欢做什么。一个卓越的人，拥有的必不可少的条件就是自我管理能力。自我管理能力代表着良好的行为习惯和学习习惯。特别是孩子成人之后走向社会，没有了父母、老师的管束，他是否还会保持学习力提高自己在职场上具有竞争力，自己生活工作是否处理的有条不紊。这些都和自我管理能力密切相关。
说近一点，我们的孩子4、5岁了，还有2年就上小学了。良好的学习习惯必然是他取得良好学业的助力，这是我们必须要给孩子养成的。但良好的学习习惯就来源于我们现在对他的自我管理能力的培育，良好的行为习惯是良好的学习习惯的基础。首先，良好的行为习惯就是让孩子有规则意识有边界，明白边界在哪里？哪些事情他该做、他可以做，哪些事情他不能做。做之前应该经得谁的同意。在孩子们做一件事情之，能够有这样的思考：1、做这件事情是否会伤害自己？2、是否会打扰到他人？3、是否会破坏环境？而规则意识边界的建立又涉及到三方面的培育。第一方面安全规则类，相信很多家长也知道我们蜜桃班从孩子开学之初就教了孩子好多安全的小知识小规则，这不单单是学校责任，更重要的是家长在家对孩子的培育。第二是社会规则礼仪类，比如说公共产所不能大声喧哗、地铁里不能追逐打闹等）；。第三方面是家庭规则类，比如进屋换鞋洗手、睡前必须洗漱等等。这些家庭规则的建立是在家长温和而有耐心的坚持之下的。
其次，让孩子自己在生活中处理好自己的事情，一步一步的实现自理。我们家张木垚我就是这么要求他的，他也是这么做到的，当然之前也有各种别扭，但是在妈妈的温柔坚持下，就化百炼钢为绕指柔了。其实现在和大家来谈自我管理能力不算最佳的时间，对孩子自我管理能力的培育在1.5岁就要开始的，那时候他们刚学会走路，家长就可以训练他们扔纸尿裤了。而那个时候的孩子处于探索期，能欣然完成家长给他们的指令并以之当成游戏，自然而然的就把自我管理当成生活成长玩耍的一部分，形成了习惯。这也是孩子们才到蜜桃班上来老师们要求大家训练孩子自己穿衣服、穿裤子的原因，孩子可以愉快的办到的，把自我管理能力融入生活。现在的我们这么大的孩子在父母的温柔坚持下培育一个自理的生活习惯需要连续的21天，再大点6、7岁需要3个月，越往后需要的时间越长。所以家长们需要把握孩子们的培育期。在家里不要包办代替，去培育孩子的自我管理能力。我们的幼儿园，老师们帮助家长们在学校培育好了孩子的自我管理能力，自己吃饭、穿衣、如厕等。如果家长们回家不坚持又要各种喂、各种包办代替。不仅浪费了老师们的心血，更重要的是对孩子以后人生的消极影响。给大家分享一个培育孩子自我管理能力的秘诀：就是回家当一个懒妈妈懒爸爸。
下面和大家分享关于孩子情商部分的培育即孩子情绪情感的培育。
可能家长们常常遇到这样一些问题。孩子遇到不开心不如意得事就大哭大闹，撒泼打滚，无论怎么哄都哄不好，爸爸妈妈因此气得不行，恨不得把他塞回肚子里的情况。其实这些问题的根本原因是我们家长在孩子成长的过程中没有正确得处理自己的情绪，导致孩子没有从我们身上学习到如何正确处理自己的情绪。
3-6岁是孩子情绪情感发育的敏感期，他们会从周围的环境中学习如何去去识别自己的情绪并处理它。
我们一般有这四类家长，第一类，暴跳如雷型。一些家长遇到不顺心的事情就暴跳如雷，通过大吼大叫发脾气来处理自己的负面情绪，孩子们看见了他们就会想，哦，原来生气了可以通过这种方式来解决问题，像爸爸妈妈一样。于是他们有负面情绪时就会大哭大闹，通过这样得方式寻求解决。
第二类，威胁恐吓型。当孩子有负面情绪或想做某些家长不愿意的事情的时候，家长会以恐吓的方式来阻止，比如说，你再哭，妈妈不要你了。你再哭嘛老虎要来咬你了。长此以往，孩子的情绪被抑制，会性格扭曲，严重的会形成抑郁症。
第三类，冷处理型，就是孩子大哭大闹不去理会，让他哭个够闹个够。这种处理对于与家长斗智斗勇的以达成某种目的的孩子哭闹有效果。但是对于孩子真实情感的需求的哭、本能害怕的哭闹是没有用的，还会对孩子造成更大的伤害。
所以，对于孩子情绪，我推荐给大家情绪对接的方式，排解孩子的情绪，解决孩子的问题。当孩子有了情绪，我们用同理心说出孩子的情绪，认可孩子的人情绪，并给孩子肢体的接触，认真的听孩子的需求，并积极的回应。然后温柔而坚定的引导孩子，这件事这么做的后果是怎样，我们还可以整么去做。让孩子慢慢的懂得原来除了闹脾气，还有这样的方法处理。
我们也可以和孩子一起去总结，拿一张纸写上我们有负面情绪的时候我们可以：看看绘本、独自呆一下、听听音乐、找朋友家人述说等方式。当每次孩子有情绪的时候就给他看看讲讲。
这样，慢慢得，我们就会有一个性格、情绪良好的小宝贝。在这样的方法下，我们家张木垚，基本上没有撒泼打滚，大吵大闹的情况出现。
今天和大家分享的就是这些，希望对大家有帮助。我们孩子的成长发育是发展的，每个阶段有不同的培育重点，在不同的年龄阶段都有专业的培育要求。欢迎各位家长朋友们下来一起交流并建立孩子们相互成长陪伴的世交圈，我们一起培育我们的孩子。祝各位老师、爸爸妈妈们工作顺利，我们共同培育出优秀的孩子。
