21天，良好习惯的养成。
庆幸，自己在适当的时候看到了樊老师的招生链接，得以与大家结缘，与诸位师友同学习共进步。
这21天，于我而言，收获颇多，今以3字7最结束这21天的学习，七最方圆满地划上休止符。
1、最困难
素材的甄选。拿到老师布置的作业卡，常常觉得这个话题也想写写，那个话题也想谈谈，有的题材感觉太大好像驾驭不了，勾画与犹豫间，时间就溜走了。
2、最收获
① 一师众友。世界上万千相遇的方式，感谢我们以写作的方式见面。
② 五大法宝。回看作业，因为有了问答思维、细节描绘、聚词成章（跳蹬石法）、三大立题法、六大结构这五大法宝，之前觉得自己写文章时存在的问题（逻辑性不强，思路不够清晰，提炼角度不够好）都很大程度得到了解决。
问答思维（一问一答）、聚词成章（关键词演绎）解决了言之有物的问题。
细节描绘（白描、直观描写）解决了言之有物言之有悟的问题。
三大立题法（是什么？为什么？怎么办）解决了言之有理言之有据的问题。
六大结构（辩证法、空雨伞法、胡适法、四圣谛法、六项帽子法、FABE法）解决了言之有序的问题。
③ 删繁就简。记得写人物小传时，我选了自己熟悉的明星来写，因为时间紧，觉得很多的资料现成，略作归纳整理便可成文。初成文时，老师委婉地说可能我太喜欢春春了，这只是一个人物小传，于是把大刀阔斧对照作业卡，删删删。其后，我都力求自己话语简洁，不说多余的废话。我心目中好照片的风格是简洁，我心目中好文章的风格是简炼。
④ 入选专题。有5篇文章入选《摄影》《婚姻育儿》《谈写作》专题。分别是《如何用手机拍出一张满意的照片》《家长该不该给小学生买智能手机》《如何提炼一个让读者乐于点击的标题》。尽管点击率并没有上升，但能入选也是小小鼓励。
3、最突破
书面表达有了可见的利器，口头表达多了隐形的工具。与人交流时也会用到问答思维。
常思：我说的是否是别人想问的，别人说的是我想问的吗？我要通过什么样的提问得到一个什么样的答案，最终形成一个什么样的判断？
4、最意外
一个朋友为了鼓励我写作，一直坚持给我的每篇文章打赏。
5、最遗憾
一是因为时候紧，很多同学的作业都只是浮光掠影地看了看，没有细评。我觉得评论更有助于大家学习的进步，班上同学的互评做得不够。看出问题也是能力提升之一种。
二是有的作业有更好的想法，但常因时间的关系只好选择一个好入手的题材按照老师的思路匆匆严格打表。
三是没有收到陌生人的赏金。
6、最启发
樊老师教习的写作方法与公文写作互通，也适合指导小学生作文，于我今后的工作与指导孩子都有帮助。
7、最感悟
一、阅读是输入，写作是输出。读万卷书不如写一篇文章，博览群书，最终要成一家之言，形成自己的观点，不是易事。更多的阅读才能更好的输出，反之，大量输出还是要有大量阅读作支撑。
二、不忘初心，方得始终。在第一天作业时回答你想写什么样的文章时说想写评论性文章，知识管理及教育孩子的思与惑。回看这21天的作业，基本都在这个范畴。但写时并没有朝这个方向去想。应了无心插柳这几字的同时也说明我知识的局限性，驾驭话题的能力还有待提升。
