今天，我觉得幸福。
前儿晚上接到赵军老师邀请，在他们善生阅读馆，有一个“市级教育期刊推动教师阅读和写作能力提升”的课题研讨活动，邀请了中国写作学会中小学写作教学专业委员会的刘济远教授来讲座，问我能不能去参加。
当然去啊，两会请假也要去啊。
关于教师阅读与写作的话题，关于学生阅读与写作的话题，都是硬骨头。研究并且推动这两个话题的研究，都是在木板最厚的地方打洞，是极有意义的事。
刘济远教授最可贵的一点，在于他不是在岸上指点江山，而是跳进河里，跟老师、甚至是学生一起游泳。他亲自去中小学上课，写了几百篇下水作文，这点令我肃然起敬。我很认可他的两个观点：1.写作先要解决思维的问题，思维的碎片化，模糊化，复制化，交叉化，导致了写作的跳脱不畅，含糊不清，陈旧无趣，混乱无序。怎样提高学生的思维品质？首先是要提高教师自己的思维品质，我做安仁读书会，初衷就是想在这方面为自己，也为他人觅到一条新路。2.教师要跟学生一起写，不会写作的老师无法胜任写作教学。这一点，我简直不能再同意。大部分教师，从来没有过真正的“写作”。他们只是做着文字的搬运工，堆砌成一篇又一篇毫无价值的“论文而已”。我对于“故事”有着特别的好感，每个人都应该学会讲故事，故事的写作，才是推动生命成长的写作。（这个话题以后找机会来整理）然而，现在的考评机制，斩断了教师对于讲故事最后一点情丝。所幸，《无锡教育研究》还在坚持“杏坛随笔”，《当代教育家》从来不刊发论文，而是对“教育叙事”情有独钟。
写到这里，突然冒出一个念头——我应该做提升青年教师和中小学生讲故事的能力的研究。哈哈哈，说得跟真的似的，我被自己此刻一本正经的样子惊到了，赶紧让我笑一会儿，回回神儿。
赵老师没有跟我与鸿瑛深谈，但是他向大家介绍我们的时候，重点突出的是“安仁读书会”，他说自己也曾经做过一些笔会之类的活动，想努力地推动无锡地区的教师专业发展，力求带领更多的人，过上一种“更优雅的生活”。但是现实让他有点心灰意冷。我们的读书会，这种自下而上的完全自发的力量，则让他看到新的希望……
我努力去消化赵老师并不多的话语，大致理解成这个样子：
1.赵老师希望我们好好做读书会，并且他愿意为我们提供《无锡教育研究》、善生阅读馆等平台与支持。
2.读书会应该有更多的样态，专家讲座、主题沙龙、阅读分享、写作交流……更大的辐射，面向教师群体，面向孩子，面向家长……
3.体制内教师的价值被低估，但是这不能成为我们裹足不前的理由。民间的读书会，更能聚集起一群纯粹的人，做纯粹的事。
我想，我们至少还应该再去找一次赵老师，瞿老师，跟他们好好聊聊。
2018，变得充满期待了。
哦，对了，今儿见到了陆启威老师本尊，是个豪爽的人。好评。
存照：每年两会都碰面的我们
