这是我接班以来第一次给孩子们上习作课，而这应该是孩子们第三次写作文，写作起步阶段，常常要花费很长时间来帮助孩子们学习如何写作。
周五的时候讲了两节课，第一节我来引导，让孩子们发现写作四要素：时间、地点、人物、干什么；然后帮助孩子们打开思路，你的童话故事你做主，你想让童话里有谁就可以有谁，你想让故事发生在哪里，就可以发生在哪里，什么时候发生也有你来决定，他们会说什么，干什么，也是你说了算；最后结合交流平台总结童话的特点：动植物会说话，有心情，天马行空的想象，能给人启示。第二节课根据第一节课的指导，四人小组讨论，编出自己的童话故事讲一讲。孩子们表现不错，小组讲完后，有五名同学分享了自己的童话，只有一名没有讲完。在这么短的时间内，想好并讲出来，是非常不错的。讲完后，及时巩固，由口头落到笔端，周末的作业就是将自己编写的童话故事写下来。
今天用了三节课的时间批完了习作，内容上孩子们想法奇特，故事有趣，很不错，但是也存在不少问题。
首先，要有一个题目，并写在文章上方正中间。
第二，表达要清楚，个别句子没有讲完整，还有的句子读完不知道说的什么。
第三，标点符号，学习使用逗号、句号、问号、冒号和双引号。一句没说完，用逗号，说完了用句号。问别人用问号，和别人说话用冒号双引号。孩子们写作文习惯用对话，冒号和双引号经常用到，必须专门训练。
第四，学会分自然段。有开头，有内容，有结尾。每个自然段前都要空两格。
第五，严抓书写。书写态度不端正，一票否决。
最后建议孩子们养成写完读一读的习惯，至少读两遍，第一遍出声读，读给家人听一听，语句通顺吗？事情讲清楚了吗？第二遍默读，检查有无错别字，自然段前空两格，标点符号是否正确……记住：好文章都是改出来的。
习作起步阶段，一步步，慢慢来，出现问题，及时改进，相信一段时间以后，大部分孩子是可以入门的。
