为人父母，我们要有个意识，一定要重视阅读，培养孩子的阅读习惯。阅读习惯一旦培养起来会让孩子一生受益无穷。阅读习惯要从小养成，越大越不容易坚持。
生下新新宝贝的第二天，宝爸对我说，我去书店给宝贝买些童书。我不禁笑了，他眼睛还没睁开呢，能看个啥呀。他说，我先买好，等他什么时候能看了再看。新宝生下来的前两天都是一只眼睛睁着另一只眼睛闭着。第三天，当他两只眼睛完全睁开了，他的眼前就出现了爸爸给他买的第一本读物，那种黑白对比图案的婴儿视觉激发卡绘本。
宝贝现在五岁了，期间我一直坚持给他读书，从婴儿时期的大卡片，尽是图的儿童绘本到现在都是文字的《格林童话》《10万个为什么》。宝贝现在对书产生了良好的感觉，一到超市，首先跑到图书区，拿本书坐在哪儿自己安安静静的看，每天晚上睡前都会自己看会儿书或者让妈妈给他读会儿书，而且表现出很强的记忆力，对很早读过的书中的内容都有印象。
有意识地培养孩子对书的感觉。一种东西接触的时间长了就会产生兴趣，而兴趣是最好的入门老师。
婴儿时期，可以给孩子买一些撕不烂的布书，让孩子对书的感觉从用手摸用嘴啃开始。到后来是一些动物，植物，人物类的大卡片。再大一些到带一些文字的绘本。到这时候，孩子对书已经有一定的兴趣了，每天会黏着妈妈给他念书。温柔的把他抱在怀里，握着他的小手，指着上面文字读。一段时间你会发现，孩子慢慢对文字产生了兴趣，你并没有刻意去教他认字，他已经认识好多常见的字了。
营造一种良好的阅读环境。
给孩子设立一个专门阅读的区域，专门存放他的书的书架。孩子随手就能拿到自己喜欢的书，孩子可以随意看。要有一个家庭固定看书的时间，在这个时间里，避免其他的噪音干扰到孩子 。
重要的是，大人首先要做一个爱看书的人。有的妈妈对我说，我也知道阅读习惯的培养对孩子来说有多重要，所以我经常给他买书，也带他去图书馆看书。可他就是不爱看呀，就爱玩电子产品。我们回想一下，我们让孩子看书的时候，我们是不是经常在看手机？大人以身作则来影响孩子。首先，大人是爱书之人，家里有良好的阅读氛围，孩子耳濡目染从小就对书有好感。看见书就有一种喜悦之情，喜欢的书对他来说，比零食，玩具，电子产品更有吸引力。在阅读习惯的培养上，更重要的是引导而不是强迫。
从开始当父母起，我们就要做一个决定，陪伴着孩子一起成长。一个连自己都不能改变的人，谈何影响孩子呢？
开始不限定阅读内容，只要孩子喜欢的都可以随意读，孩子的早期阅读习惯慢慢建立了以后可再有针对性地指导阅读。有的妈妈说我的孩子总看漫画书，我偏不让他看，我就让他看些对他有帮助的书。千万不要一开始就勉强孩子看他不爱看的，只能适得其反。
我小时候的启蒙阅读就是从哥哥的一堆堆小人书开始的，从此爱上看书，一发不可收拾，接着是《少年文艺》《儿童文学》等，到后来小学五六年级时整个暑假都在看《鲁滨逊漂流记》或《长江三部曲》这些大部头长篇小说。
最新的高考改革方案，减轻数学的难度深度，加大语文内容的广度。因为语文是其他所有科目的基础，语文学不好影响孩子的逻辑思维能力、理解能力，其他学科也会受到影响。所以说语文不仅是其他学科的基础，也是综合素质教育的基础。
小学阶段有些父母特别重视孩子的语文成绩，早早就报了奥语班。其实阅读习惯的持续比语文成绩更重要。持续阅读会让孩子的知识厚积薄发，因为阅读过程提高了孩子的理解能力，思考能力，自我学习的能力。为以后初高中的语文学习打下坚实的基础。你会发现从小以书为伴的孩子，长大后语文成绩都不会差。
记得当年我的同桌，是个不爱学习爱臭美的姑娘，上什么课都不好好听，但语文总是随便一考就是高分。现在都记忆犹新的是她桌上放着的一本包着洁白的书皮，上面写着大大的“语文”，翻开一看，结果是《射雕英雄传》。她的书包里总是一堆的“闲书”。
并不是说鼓励孩子光看课外书，不好好学习语文，而是为了说明课外书对孩子语文能力的深远影响。
有的孩子说，我也想看课外书，但是只要我一看课外书，妈妈就会收走，给我一本语文书或者数学书，让我好好复习，说别浪费时间干闲事儿。只要孩子把作业做完了，想看课外书就尽情的看吧，他不是在干闲事，而是在干正事。
提高语文成绩最直接有效的方法就是从小培养孩子的阅读习惯，广泛阅读。阅读习惯培养宜早不宜晚。我们有些大人都说，一看书就想瞌睡，就是从小没有养成对书的感觉，对于爱书之人，宁可不吃肉，不可不读书。
小学一二年级可以让孩子阅读课外书以后用自己的话讲给父母听。既培养孩子阅读能力，又培养孩子的语言组织表达能力。三四年级可以记读书笔记，提炼关键词、积累好词佳句、总结故事的中心思想。高年级阶段读了课外书以后，可以用画思维导图的方式做读书笔记，锻炼孩子的总结归纳能力。初高中可以写书评，对作者观点的看法、自己的想法，培养孩子的思考力。当然，小学阶段如果孩子的阅读兴趣还没有培养起来，千万不能强加太多的要求，以免孩子厌恶读书，只要愿意读就可以了。
