一、试卷整体分析
试题紧扣教材，题型中有对单词、词汇、句型的考查。试题不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
本班考试情况分析
本次考试50人 满分3人 优秀21人 及格42人 平均分78.32.本次考试主要是班里不及格人数太多，导致整体分数不高。
二、试卷答题情况分析
本次考试共分为两部分，听力以及笔试部分。听力占总分40%。
听力部分分为四大题，大部分同学掌握还可以，但学困生错的比较多。听力部分不仅考察学生听力能力，同时也考察学生的辨别能力。都是根据句子选图片，或者选所听到的句子。难度不算大，只要认真听都会选出。但有部分学生审题不认真，单词判断不准确，不能做到精，快，准而丢分。对于听力部分以后应加大对学生的训练，争取提高做题速度与精准率。
笔试部分第一题是出示一个句子，然后根据句子中划线单词在所给单词中找出同类单词。有部分学生掌握并不好，这道题主要是考察学生的单词掌握，辨别单词的能力。有少部分学生不能得分，主要原因是单词掌握不牢固，不能准确判断单词的词性，导致大量失分。
第二大题是根据图片提示写短语。主要考察短语，及书写。复习跟学生强调过短语的形式。但仍有少部分学生写成现在进行时形式，还有部分学生不会做，随意编造。归根结底是书上基础知识掌握不牢固，以后应加强对课本知识的巩固与复习使学生掌握更扎实。
第三题根据问句选答语：整体掌握还可以，难度不算大，都是书上的句子。
第四题：补全对话。这道题是书上的对话，稍微变了一下，所谓换汤不换药，但是整体掌握不太好，不能够在语境中运用句子，主要还是不能够准确理解句子意思，导致失分。
第五题阅读理解。本题重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。本题学生掌握还可以，但第二小题C选项是包含A和B选项。由于学生读题不认真，不仔细，急于写答案导致失分。
三、存在问题
1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。教学中努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“，尖子生有提升能“吃饱”。
