一、绘本欣赏：

绘本《巨人和春天》是台湾作家郝广才和插画家王家珠的作品。首先来欣赏一下绘本内容：

（图省略，为了本赏析的完整性，保留了文字部分）

寒冷的黑夜，冰雪冻结了一切。狂风吹过大地，卷起满天白雪。

一幢建在小山顶上的房子，射出微微的亮光，好像雪海中的灯塔，带来温暖和方向。

房子的主人，大家都叫他“巨人”。他除了个子比别人高，书也读得特别多，村子里的人有什么问题，问他就没错。

“……冬天总是走得慢，春天总是来得迟……”巨人一边自言自语，一边翻开了书本。他读着，读着，打起了瞌睡。

一丝风，钻过窗子的缝，把刚要做梦的巨人给冻醒。“叩、叩、叩”，巨人睁开眼睛，看见一只鸟在敲窗子。“外面风雪这么大，让它进来躲一躲吧！”

巨人走到窗前，他惊讶地揉揉双眼，向窗外看了再看。他发现一个小孩，挂在树枝上。小孩身上只有一件披风，看来已经快要冻僵。

巨人急急忙忙把窗子打开，救小孩下来。

巨人把小孩轻轻捧在手心，带进屋。小孩甩甩头，抖抖披风，屋里的植物便长出许多新叶子。

巨人弄东西给小孩吃，并且用热水为他洗澡。小孩舒舒服服地泡着水，脸上露出微笑。

这一笑，屋里的花全开了。

巨人这下明白，原来小孩是“春天”。

巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书，巨人知道春天要什么，他拿起书，为春天讲故事。

春天听完故事，睡着了。巨人看着春天在他怀里，他从来没有感觉这么快乐过，他兴奋得整个晚上都没睡。

第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子，周围闪着金光。孩子们很好奇，便都跑来，趴在窗子上偷看。

孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪儿，哪儿就有光。

他们看得发呆，突然一声大吼传来——

“你们在这儿做什么？”巨人用狮子一样的吼声大叫，“这是我的家，是私人的地方。没有我说好，谁都不准来。你们这些不懂礼貌的小野兽，走开，统统给我走开！”巨人跑到门口，把村里的孩子都赶走。

接着，巨人走进屋来，“乒砰、乒砰”把门窗紧紧关上，还把春天的披风，也“咔嚓”一声锁在箱子里，高高地摆在书架上。

春天知道巨人不想让他走，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽？河水怎么解冻？还有那冬眠的松鼠和小熊……

春天趁着巨人休息的时候，搬了几本书，堆起来，然后踩上书本，顺着叶子往上爬。他爬呀爬，刚刚爬到箱子边，就被巨人发现。

巨人把钥匙拿走，藏好。春天拿不到披风，他就走不了。

巨人为了让春天高兴，动手做了一个玩具木马。哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我多爱他。可是春天只是摇摇头，转身看着窗外来回答。

春天一直望着窗外，巨人的心情也好不起来。他对春天说：“我不肯让你走，你会恨我吗？”春天摇摇头。

巨人接着说：“我不是故意的。你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开，我会受不了寂寞的痛苦，所以才想把你留住。”春天又摇摇头，用手指着窗外，巨人顺着春天的手望去：白茫茫的大地，没有一点动静。那些没事找他东问西问的村民、常来捣蛋的儿童，都不见人影。这情景令他心痛……

巨人转过头，当春天看着他的眼睛时，他突然感到一股力量，从心中涌上来，让他对自己说：“你比别人高大，心却反而小。你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己。你和世界比，算很小，但你的心可以和世界一样大！”

巨人听见自己说的话，他愣了一下。他的心就像阳光下的冰块，快速融化。他拿出披风，把破洞的地方一针一线地缝好，再给春天穿上。

巨人打开窗，春天对他微笑，好像是在说：“朋友，我会回来。”

雪停了，空气变得清新柔和，阳光透过厚重的云雾，照射在春天身上。

看啊！春天又回到人间。

以后每隔四年，春天会到巨人家来休息一天。每当春天来的时候，巨人便会拥有全世界最美的花园。

二、讨论

1：巨人是如何对待村民的？村民又是怎样看待巨人的呢？

在回答这个问题的时候，我们不妨看一看绘本的第一页：

巨人的房子没有和村民的建在一起，而是建在了高高的山顶之上，并“好像雪海中的灯塔，带来温暖和方向”，接下来行文“村子里的人有什么问题，问他就没错”，后文又有：村民们会“没事找他东问西问”，村里的小孩也会“常来捣蛋”。

可以看出，巨人平时愿意“读书惠人”，但是除了被问问题以外，其实并没有对村民付出爱，处于不知该和村民如何沟通的状态。在村民们心中，巨人就是灯塔，带来温暖和方向的智者，而孩子们也不是找巨人玩，而是怀着好奇的心理到巨人那儿去看看，却又被巨人当作“捣蛋”。

2、巨人刚刚遇到春天的态度如何？巨人对待村里孩子的态度又是如何？

从开始巨人见到春天挂在树枝上，“巨人急急忙忙把窗子打开，救小孩下来。

巨人把小孩轻轻捧在手心，带进屋。”

然后就是封面发生的故事情节，这画面里的巨人珍视春天如同珍视掌心里的宝贝，爱到眼睛里看到春天后，又警惕地望向窗外，担心别人的觊觎。害怕得而复失的表情跃然纸上。

而村民的孩子出现的时候——“‘你们在这儿做什么？’巨人用狮子一样的吼声大叫，‘这是我的家，是私人的地方。没有我说好，谁都不准来。你们这些不懂礼貌的小野兽，走开，统统给我走开！’巨人跑到门口，把村里的孩子都赶走。”

后文中，巨人想到村民的小孩子时，也是用的“常来捣蛋的儿童”。说明巨人对待村民的孩子态度冷漠，甚至有些厌恶。

3、巨人对待春天的态度有几次变化？

巨人对待春天的态度共有六次细微的变化，我们一起来细数一下。

一开始，巨人从树枝上救下春天，让他洗热水澡，给他提供食物，这是初识，巨人给了春天善意的帮助。

接着，春天让巨人讲故事给他听，并在他怀里睡着了。“巨人看着春天在他怀里，他从来没有感觉这么快乐过，他兴奋得整个晚上都没睡。”巨人因春天而快乐。

进而，当村民的小孩来看春天的时候，巨人“把春天的披风，也‘咔嚓’一声锁在箱子里，高高地摆在书架上。”并在发现春天想拿回披风时，把箱子的钥匙拔走，他想把春天据为己有。

接着，巨人给春天做了玩具木马向春天示好，此时，他对春天充满内疚。

当看到春天闷闷不乐时，向春天开始了的自责式的表白。由内疚变为解释，解释背后就是，巨人开始心虚并矛盾。

最终，巨人在对春天表白而发现内心的时候，他决定为春天缝补好披风，放春天离去。

不知道通过这几个截图，大家发现没有，在巨人对春天态度变化的时候，巨人的面部也发生了细微的变化，一开始是毫无生机，干瘪瘪的脸——警惕——沐浴在幸福中——恐怖——内疚——纠结——祥和圆润。

三、巨人内心剖析

从以上三个问题的讨论来看，巨人最初待人不可谓不善良，但是这种善良与爱无关，甚至巨人在帮助别人的时候，带着怜悯和蔑视，是一种高高在上的善良。为什么呢？或许是因为巨人的知识积累，或许是因为村民的敬畏？但不管哪种原因，巨人的心是封闭的。他把房子建的那么离群索居，高高在上，即使如灯塔一样，为人们提供了温暖的方向，但却逃离不了灯塔般孤独的命运。是的，巨人是孤独的，孤独到生活中的索然无味，孤独到内心里都是枯萎的花草，满屋的冬天。在这样寒冷的日子，巨人没有给人提供帮助，似乎他的生机和生命都衰竭了。

于是，他听到鸟敲窗，就想为鸟提供避寒之地，却发现鸟是为春天向他求助。而这样一个不会说话，甚至连锁着的披风都拿不到的小孩，却在巨人面前毫无保留的展现了自己的神奇，安心地睡在巨人的怀里，这是怎样的一种“心的打开”，这是怎样的一种信赖？正是因为这种打开和信赖，让巨人的存在感一下子变得那么强烈，巨人太爱这种感觉了，他把它称之为“幸福”。

像吗？我们的亲子之爱？当我们初生的小孩来到我们面前时，他们如此的混元具足、生机勃勃，却又是如此地无助，在他们的眼里我们成了整个世界，相信孩子到来之初，这满满的存在感，我们都曾那么真切地感受过。

春天给巨人的存在感简直太美好了，他的心里充满了温暖，他的房间也变成了春天。孤独久了，巨人怕极了这种幸福的失去，他把幸福建立在了春天的身上。于是患得患失，于是想把春天永远留住。其实春天如同一把钥匙，让巨人看到了“打开”的美好，只是此时，他的心依然没有融化。

当巨人锁起了春天的披风，他内心是纠结的，他爱春天给他带来的感受，但他又因为锁住了春天的自由而内疚，于是他做玩具木马给春天，对着春天絮絮自语，而正是向内的剖析，让春天走进了他的内心，融化了坚冰。

“我不肯让你走，你会恨我吗？”这是巨人对所做事情的反思。

“我不是故意的。你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开，我会受不了寂寞的痛苦，所以才想把你留住。”这是巨人看向内心的孤独。

而春天的一指，如同佛陀的“指月之手”，让巨人又看到了他与村民和儿童之间的坚冰“白茫茫的大地，没有一点动静。那些没事找他东问西问的村民、常来捣蛋的儿童，都不见人影。这情景令他心痛……”

巨人感觉到了心痛，正说明坚冰开始松动，他的内心因为自我的剖析，以及感受春天心灵敞开的温暖而开始松动。但真正引发坚冰融化的力量，最终来自巨人内心的打开和爱：“巨人转过头，当春天看着他的眼睛时，他突然感到一股力量，从心中涌上来，让他对自己说：‘你比别人高大，心却反而小。你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己。你和世界比，算很小，但你的心可以和世界一样大！’”这是对自己内心的唤醒，也是敞开内心的开始。他的心因为春天无条件的爱，而打开；发现了自己爱的力量，而看到了冰封中的村民和村民们的小孩；通过修补春天的披风，让春天去温暖世界，把爱也传递给村民和那些孩子。

绘本最后一个画面，巨人身上散发出的温暖让人心动，不过在这一页，画家动了个小心思。看，文字的故事说着“以后每隔四年，春天会到巨人家来休息一天。每当春天来的时候，巨人便会拥有全世界最美的花园。”但图上讲的却是巨人与村子里的孩子们在一起享受春光的故事。

那么图和文字看似冲突的情况，又告诉我们什么呢？

最后一个画面中，巨人手里拿了一本《三棵树的愿望》，这是信奉基督教的人们代代相传的一个故事，故事的寓意是：当事情没有按照你所设想的方式发展时，请相信上帝已为你做好了安排。三棵树都得到了它们想要的东西，只不过不是它们所设想的方式。我们不会知道上帝是如何为我们安排的，我们仅能知道他的方式不是我们所能想到的，但是他的方式总是最好的。

巨人想留住春天以留住自己的幸福，但是最终他却因为打开心，给出爱而得到了更美好的幸福，虽然男孩春天四年才来一天，但敞开心扉的巨人因为爱，而让他的房子和花园时时处处都春光无限。

四、连线经典绘本《活了100万次的猫》

（题外话：刚发现两个封面一个张开手，一个把手放胸前，看来也应了内观与敞开了）

（略去故事原文）

这个绘本讲述的是一只虎斑猫，活了一百万次，在这些生生死死中，他陪伴过国王、小偷；男人、女人；老人、青年、孩子……享受过堂堂正正，遭遇过蝇营狗苟，在每一次的生命中他都被爱着，但他却一直都觉得讨厌。直到最后一次的生命里，他成为了自己的猫。并且打开心扉，爱上了一只白猫，因为付出了爱，他活得很快乐，而在白猫去世以后，他也实实在在地，在活了100万次以后体验到了悲伤——因爱而带来的完满的情感。于是，他真正的活过了，也再没有遗憾了。这一次，虎斑猫死了，再也没有活过来。

五、思考：

1、大朋友的作业：通过两本绘本对生命中爱的诠释，请你谈谈你如何理解爱和幸福呢？请选择人与人之间的爱或亲子之爱来说说你的观点。

2、大小朋友都可以做的作业：（［］部分为根据点评的小修。）［春天是引燃巨人发现自己的内心的金钥匙，如果没有春天会怎样呢？不如我们一起来看看这首诗：］（当初设想的是 2可以另外设计一堂课）

读凯瑟琳·库克森的诗：《如果没有冬天》

《如果没有冬天》

凯瑟琳·库克森

如果没有冬天

春天又会怎样作为？

草木不会变绿

水流不会变清

灌木森林得不到憩息

何来爆发力量将叶子涂成郁郁葱葱的颜色

又如何铺就日后如火如荼如诗般的地毯呢？

如果没有冬天

就没有短暂的白昼

又哪来漫漫长夜供人休眠

如果没有冬天

春天充其量只是一个平庸的闹剧

没有忧伤

我们将体会不到欢乐

即使我们享受到了欢乐

但一味的欢乐也会使人烦腻

大自然的规律已为我们塑造了一个起伏

我们需要这样一个起伏

即便是在冬天忧伤的时候

我们也能看到欢乐

试着写一首诗，题目：如果没有春天(爱，书…)

PS：附上伟博（7岁）小朋友的设计，以及自己做的作业：

1、每个人准备一张纸，画出理想中的春天。

2、春天还有杏花、樱花……说说你的花。

作业点评：《巨》和《活》两本书的搭配非常好，两个封面的对比好有趣。针对成年人的课堂，依成年人的特点，我个人建议素材除绘本外，还可以更丰富些，如诗歌（参考：纪伯伦《孩子》）、新闻。大小朋友都可以做的作业，相比第一份作业的确难度酌情降低，也颇为有趣，不过和课程内容的关联度、紧密度却欠佳，再想想：）