走在教育这条路上，你洒下的每一滴汗珠，都能滋润脚下的这片土地；你留下的每一个足音，都能激起远方山谷的回响。一路走来，我们忙着、苦着、累着，但也收获着、充实着、快乐着。我们相信，只要扎扎实实地走好每一步，做好每一项工作，就一定能在这条路上收获更多的果实！

-----开头语

学校工作以教学为中心，教学工作以课堂为中心，课堂工作以高效为中心，“把课堂做实做大”是决战课堂的价值追求。在长期实践中初中部确定下来了适应我们自己的“216”高效课堂模式，具有很强的操作性和实用性。但是在实际教学中，216课堂的开展与成效不尽人意，又因为初中教师流动性大，新聘教师人员多，来源杂，水平参差不齐，如何确保教学质量，确保教师水平与我校品牌相匹配，是我们需要深入思考和亟待解决的问题。为此，初中部教师发展中心强力推进有效教学、高效课堂，全面打造216高效课堂品牌，实现节节高效，堂堂精品。围绕这个主题，教师发展中心近期重点做了以下四个方面的工作：

（1）深入课堂，注重领导216高效课堂引领力；

（2）立足课堂，提升教师216高效课堂实施力；

（3）服务课堂，激发学生216高效课堂参与力；

（4）加强检查，以查促改

一、深入课堂，注重领导216高效课堂引领力

1、班子成员216高效课堂实施：

方式：周一晨会现场抽签，周一上午第二节展示。

评价：听课后现场打分，若课堂达标，即为过关；若不达标，继续参与抽签。

评价措施：周一上午第二节观研课后现场抽取两位班子成员对此次观研课进行评价，评后现场打分。

2、班子成员集体备课主持评价

班子成员教案书写评价

班子成员导学案编写评价

二、立足课堂，提升教师216高效课堂实施力

1、备课组长上好示范观摩课

为了突出教科组长在教学教研中的示范带动作用，初中部教师发展中心积极贯彻落实“10月课堂推进月”活动计划，在十月份第一周举行了各学科教科组长示范课观摩培训活动。具体活动方案是，由各教科组长每人精心打造一节“216”高效课堂示范课，对本学科教师进行培训，针对教案的书写、导学案的编写、课件的制作、观研课的书写、评课依据、课堂学习目标、早晚自习目标的书写、小组建设及评价机制等。

2、邀请外校名师进行培训指导

我们特邀了周口文昌中学名师李伟丽老师和郸城才源中学名师田地来我校指导教学。

李伟利老师提前来我校对学生指导结构化预习，在指导学生充分预习的基础上，然后给初中部全体政治教师上示范课，课后进行交流。全体政治教师一致认为李老师在充分调动学生的积极性，坚持学生主体地位，把课堂交给学生等方面都值得我们学习，整个课堂让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

田老师先深入课堂听了周艳慧老师的历史课，提出了宝贵的意见和建议，然后给全体历史教师先上示范课，课后进行了交流。历史教师一致认为向田老师学到了很多经验，如：课堂流程设计合理，环环相扣；选取材料典型，论从史出；与中考链接，注重培养学生能力等。

3、师徒结对帮扶

要求新到教师在本学科内选好自己学习的老师，在周四的业务研讨会上举行拜师仪式。被拜教师要从备课方法、授课方法、课堂管理技巧、教案观演课书写、学生思想引领、教育教学心得总结等方面，对被帮扶教师积极指导和引领。

我们要求帮扶教师要：

①主动关心被帮扶教师的思想动态，及时制定相应的帮扶计划；

②本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作，如备课、上课、教研、作业检查等。对被帮扶教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可有丝毫懈怠；

③做好示范和引领，每月上一节示范课，备课时需将教学构思、设计流层讲明白，课后指导好被帮扶教师评课。指导被帮扶教师上好实践课、汇报课、公开课；

④每周对帮扶活动做一次小结，及时了解被帮扶教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。学期结束，要做好被帮扶教师的教学评估和总结，并以材料方式上交级段。

师徒结对帮扶，汇集本级段优秀教师组成名师团队，与新教师结对，号召、引领他们把自己多年来在教学第一线上总结出独特的教育教学及管理经验，毫无保留的传授给青年教师，达到促进其快速成长的目的。

并在教研组开展的业务检查中，多抽查新教师所在的班级，给予有效的点评及指导，对这些老师级段都有跟踪培养方案，并每周要求新教师写出课堂反思，促其快速成长。

4、新教师上好过关课

由级段先安排新教师听课，再通过集体备课学习，然后再上课，再有教科组长听课过关，针对这节课提出合理化建议。备课组应组织好备课，从教学环节、教学活动、教学重难点等各方面进行备课。

三、服务课堂，激发学生216高效课堂参与力

1、结构化预习

学科教师加强对学生预习培训，达到生生过关。   

2、公共自习打造

要求晚自习一律不准讲课，确保学生有充分自主预习与巩固的时间。每晚自习必须有主管领导或段长监管，讲课班级每班扣级段P值奖12元。

3、小组文化建设

小组文化布置：组牌、组名、组呼、组员分工，并有小组评价方案。

4、规范阅读、汉字工程

为了提升学生阅读能力和书写能力，本学期教师发展中心对级段加强学生书写规范，要求各类试卷设置卷面分。（分值占主观题10%、作文20%）。

（1）每天坚持20分钟的汉字和30分钟阅读。

（2）以班为单位，每周一次书写展览。

（3）狠抓各科作业、资料的书面，严格要求，强化过关。

（4）强化阅读，营造气氛，搭建平台，给足时间，教给方法训练独立思考能力。

四、加强检查，以查促改

1、课堂督察

对上课教师使用教案、导学案、课堂目标的书写、板书情况，进行跟踪督查。及时检查及时反馈，并及时与主管领导进行交流总结，不过关级段，下次继续督查。

2、级段常规、备课检查

落实周检查制度。（1）导学案的编写应与实际教学相匹配；（2）级段检查应加强对师生导学案使用的监管；（3）小组文化建设还需进一步完善。（4）关注学习目标，从忘记书写目标、不规范书写目标到书写规范跟踪督查。（5）注板书书写，教师板书从没有规章、字体潦草到书写规范，有美感。

备课反馈:（1）个别备课组没有主持人；(2)主持人没有站立；(3)个别备课组没有备课，而做其他事；(4)个别备课组没有导学案；(5)教案上项目不全，普遍没有单元备。(6)备课计划、授课计划不够完善。希望主管领导加强备课指导，注意教案的书写。

备课反馈：(1)个别级段集体备课未能及时高效开展，存在教师做资料、批改作业现象；(2)大部分级段教师教案环节不齐全、反思不及时、缺少全册教学计划、教学进度及单元计划；(3)集备后的教案未能有集体研讨后的集体智慧体现，二次创作不足；(4)个别学科教案缺少实效性和操作性，练习题累加。

3、校长抽课提升

校长抽课、开门听课反馈、评课

4、教师发展中心通过督查汇总出结果。一周一考评，两周一表彰。一月一总结，月排名倒数的级段，要在班子会上说出下次整改方案。

结束语：

一棵树的成长，需要每一片树叶都要迎向阳光；一个集体的进步，需要每一个人都要努力向上！相信有了大家的共同努力，淮阳一高这棵大树，一定能够枝繁叶茂，硕果飘香；我们也一定能在教育的路上，越走越远，迎风远航！