这三天老梁一直在新乡县京华中学当优质课的评委，我蹭她这个评委的光，禁不住诱惑，今天打的去了京华中学听了四节课。
这是我第一次听县级的优质课。以前大多听的是市级优质课，第一阶段听课是作课老师带着学生在多媒体教室上课，少年是学生，后面是老师，四节讲完，评委老师集中点评。为了提升自己的教学水平，我会不惜一切代价，去调课，就是为了能向一些优秀教师学习。
说来很丢脸，我第一次做优质课，参加人数17人，只有前11名有证书，而我是第13名。直到第二次参加优质课大赛，我才取得了一等奖第一名的成绩，而这也是因为时任教研员的周老师给我看了很多光盘，并让我参加了新教材培训者培训。
第二阶段的优质课因为有录播的要求，听课场地太小，人员受限，我们想听课的老师只能在录播教室外面通过小窗口听课，在每一个点评的瞬间蜂拥而至评委老师面前，只为听评委老师点评。
第三阶段是疫情期间的录像课，这是个几乎无法学习的课，好在每年学校都有参赛的老师，也能跟着听一节，甚至磨课。
像这样在教室里直接听优质课的场景，我是第一次遇到。学校大门口的大型展板上写作作课教师的姓名，内容，讲课时间和配课的班级。作课教师需要自己上楼，找到对应班级上课即可。而评委老师也是一节课挪动一个教室，随着作课教师、配课班级的变化而变化。这种方式，让我觉得很亲民。
什么叫以学生为中心？以学生为中心就是要走向学生，学生在哪里，课堂就在哪里。而且一个都不少，全员参与。这个小的改变我可以理解成学校没有大型的会议室，也可以理解成县教研室心中有仁，心中有人。因为市级优质课一班为了保证授课效果，都是24--36人上课，或者说是一个班里的好学生去上课，也就意味着剩下的学生，要留在班里上自习。
但是在县级优质课的课堂，我看到的是全员参与，一个也不少的课堂。这是一个大的进步。优质课之所以优，因为质量高。而质量高的课如果只适合好学生，却不适合普罗大众，显然并不是好课。
但是这种优质课也有弊端，就是可以听课的老师受限。因为场地太小，几乎放不下20个座位。与市级活动时人山人海相比，县级优质课显然冷清了很多。一个教室里听课的老师加上评委也不超过12人，作课老师似乎也有找评委问意见的，但是不是很多。
没想到在这次优质课大赛中我有幸听到了非常好的教学设计。一节七年级的阅读课和一节八年级的听说课。据说这个七年级的阅读课是本次优质课大赛的第一名，从教案上就可以看出对方下的功夫不一般，在一堆教案里这一个是唯一一份按照新课标要求来设计和书写的。很多老师都是按照以前的方法在✍教案。
课标修订后2022年4月20号前后发布，到现在已经过去了一年多的时间，很多老师竟然不知道新课标的要求是啥。甚至连书都没有看过。理由是书还没买来，为啥自己就不能主动点呢？我和老梁在拿到电子版的课标够第一时间就去锦程复印了两本，好像一本胶装下来25块钱。
中午老五请我们吃饭。老五非常正式地在喜盈楼邀请老梁和我吃饭，点了一份鱼，这个鱼的吃法我觉得很令人惊奇。许久不见的朋友在一起吃饭，也让我感到很亲切。
这不仅收获了老五提供的美食，而且上午和下午总共听了四节课，学习了一些青年教师的教学设计，或者板书设计。真的是眼前一亮！老梁这光我粘大了，又是美食，又是美丽的知识！
这个朴素的县级优质课，更是激起了我朴素的学习和改变自己课堂的愿望。加油！只为遇见更好的自己，给学生更好的课堂。
