有时候，老师对孩子的“放心”对孩子来说未必是一件好事。
班级里有一位非常乖巧，非常可爱的孩子。从第一天来上学，她的一切行为都表现得井井有条，既没有像别的小朋友那样哭哭啼啼找妈妈，也没有调皮捣蛋不适应。总是安安静静的听课，认认真真写字，乖乖巧巧地听从老师的一切指令。正是这么乖巧的孩子，让所有老师都满意，但是也容易受到所有老师的忽视。比如我。也许，孩子太过于乖巧，便缺失了一些尤其吸引大人注意的小孩子光芒，老师的内心会自认为这个孩子能做好一切，反而将更多地心思放在了其他调皮捣蛋的孩子身上。但是，正是这样的无意忽视，更会在孩子心中扎上一根深深的刺，一个乖巧可爱的孩子反而会刻意做一些举动来吸引我的注意。
最初发现孩子的变化是在一节语文课上。那节课孩子变得异常活跃，非常积极地回答问题。但是最大的问题也出现在积极发言上面。语文课有一个明文规定，回答问题必须先举手，老师允许后方可起立发言。但是这节课，孩子不止一次的没听完问题就开始大声喊出自己的答案。第一次出现这种行为，我引导她先举手。第二次时，便轻微批评了她。但是孩子并没有见好就收，反而三番两次破坏班级的回答规矩。我有些生气，后续便没有再点名她回答，反而刻意忽视了孩子的声音。下课后，我认为孩子出现这样与平时截然相反的举动一定是有原因的，便将她喊来了办公室，问她原因。
孩子有些内敛，最初一直支支吾吾不肯说，只是瞪着两只水汪汪的大眼睛望着我。我瞬间有些泄气，这孩子平时表现真的没话说，最让老师放心，批评的话语实在说不出口。我便让孩子给我演示了两遍正确回答问题的课堂规则，就这样放她回去上课了。这件事过去了两天，一个课间，孩子拉着我的手，送给我了一个自己叠的小玩意，说是要送给我。我很着急的收下，也没来得及和孩子道一声谢谢。下午放学时才想起来，于是走到她的面前和她说：“老师好喜欢你送的礼物，你是专门给我叠的么？”听完我这句话，孩子明显高兴了起来，不住地点头。趁这个机会，我便开始询问她那节课不断破坏课堂规矩的原因，这时孩子才轻声告诉我：“吴老师，我是故意的。我想你也注意一下我。”
一年级的小朋友说出这样的话是我始料未及的。而我也没想到我对她的放心，变成了对她的忽视。说实话，我非常喜欢这个小姑娘，她的懂事好学、勤奋努力，都给老师们打了定心针，甚至期望孩子们都像她一样。但是，这样的定位到了孩子这里却变了味道。她们都是刚从幼儿园上来的，面对小学都存在着孤单与陌生。而我作为陪伴她时间最久的班主任，应该细心照顾她在学校的学习与生活，但是我却异常大胆的期望她自己处理好自己的所有事情。这样不就和网上的那种言论一样：最懂事的孩子没糖吃。我怎么无意间犯下这样的错误，幸而发现不晚。
反省自己吧，将爱撒向每一位孩子。因为她们都是需要呵护的天使啊。
