上课教师：
于小云第一次磨课
唐彩虹第二次磨课
昨天针对教学差异确定了磨课重点
图片发自简书App
今天（8月4日）展示的是于小云老师的四年级上册Unit 10 Welcome to our home.唐彩虹老师的五年级上册Unit 8 Lingling helps her parents. 会议最普通却最有收获的是大家对教学的各种交流，畅所欲言。而最重要的环节则是老师的课堂展示。
从形式上来说，这次展示虽然是无生授课，但是每个听课老师自动把自己当成了学生，互动活跃，听课教师更容易体会学生的感受。讲课教师更有现场感。
从授课表现来说，两位老师都做了充分的准备。或者教案经过反复修改，或者详案充分呈现了老师的每一步设想。思路清晰，教态自然得体。于老师注重细节，耐心细致。唐老师的课堂气氛特别活跃，富有激情，极富感染力。善用激励语言和竞争机制，能充分感受到对学生的赞赏和喜爱，应对灵活机敏。共同的问题是重点不够突出。两位老师都对点评进行了详细记录，相信下次会有更好的表现。
听课心得：
于老师刚上台时流利的英文展示了她认真的准备和扎实的功底。老师够专业才能得到学生的信服，才能给面试官以心灵冲击。所以英文课要尽量多的使用课堂用语。教案尽量用详案，充分锻炼各种能力。
适当应用竞争机制，每个人都有想赢和被认可的心，但不宜有太大的差异，可能会因为没有希望而放弃努力。
尹爱萍老师听课状态非常放松，她完全变成了一名学生，体现了她的弹性和张力，率真与激情，心里只有佩服和羡慕。
以人为镜，发现不足。 在后续学习和工作中我要不断完善自己。 多练习，写详案，丰富课堂用语等，合理运用用竞争机制。
