20180912 周三
要解决问题，还是要发泄情绪？
*和孩子快走到校门口了，他猛然停下，一拍脑门说，“妈妈，坏了坏了，我忘了今天学校要求穿篮球校服的。”
我的脑袋里，自动化反应蹦出这套烂熟的抱怨话，“你这孩子，给你说了多少遍了，每晚临睡前把第二天要穿的，要带的都提前拿好装好，以免忘了或是耽误。你总是嗯嗯嗯，嫌唠叨，可哪次不是临出门了才想起这个，记起那个，着急上火的扒拉翻腾找东西。要不就干脆忘了，忘了。让你养成个提前准备，规划的好习惯咋就这么难呀？！不管你，你自己挨批去吧，看你长不长记性。哼！”
头脑里的声音飞快的叫嚣着，可我，这一次终是没被头脑和情绪带走，做到了闭上嘴，选择不指责不抱怨。
因为，几乎在抱怨念头升起的同时，我的脑子里也升起了另一个不同的声音，“我是要解决问题，处理事情，还是要发泄情绪？若是要解决问题，我该做些什么？若是要发泄情绪让自己气顺，我又可以做些什么？”
随着这个声音的升起，我逐渐没有那么担心和焦躁了，也不急着开口了。
我拿手机和孩子一起看看时间，离训练开始就差几分钟了。孩子懊恼的说，“妈，你给我请假吧，今早上不训练了，我回家换衣服。”
“好”，我这就准备给老师发微信。
“等一下，妈，要不这样，我先去训练，你回家帮我拿给我送过来吧。”
搁以往，我要么是嘟嘟囔囔，吵他一顿，然后又心不甘情不愿的回家给他拿。要么是一脸生气的拒绝，还得义正言辞的说他，“为了让你长记性，我就是不给你拿！”可是，我发觉这两种做法，孩子既没因为我不帮他拿就如我所愿的长了记性，也没有因为我帮他拿而开心而觉得我对他好（他反而还觉得他挨了我的吵，委屈，难过，生气）。
以前吴老师总爱说的一句话，“走老路到不了新地方”。既然这两种方法带来的两种结果，都不是让我让孩子觉得舒服的，那我为什么不尝试换换？
想到此，我忍住想要抱怨想要说教想要指责的惯性反应，对孩子说，“好，听你的，我回去拿，一会儿给你送过来。”
听我说完，我感觉到孩子松了一口气，只听他说“谢谢妈妈，你不用那么急，上课前送来就行。”
哈，这孩子还记得说“谢谢妈妈”了。
*我回到家，找孩子的篮球服。老妈听我说孩子忘了穿篮球服，又让我给他送的事，依旧从他不操心唠叨到我不操心，从他没养成好习惯唠叨到我也没好习惯……
呵呵，老妈你说吧说吧，我不被你的唠叨干扰，不应激情绪对抗。因为，我还是在心里问自己，我是想要办事，还是只要气顺？很明确，我要的是解决事，那何必在情绪上斗气，图一时发泄痛快呢。
*发泄情绪，事办不成，关系也受伤。关键是，发泄完情绪，自己的气也没顺了呀。你说，图啥呢？！
把事办了，问题解决了，气也顺了，才是我们最想要的吧。
那问问自己，我为我的想要该做些什么呢？
