定位营第一篇简书
今天是开营的第四天，梳理一下这几天的收获
作业，走起～
从课前课：定位的三个困局，到定位营第一课关：定位的两个误区，其实这些问题一直困扰着我，有时潜伏在不经意的琐碎里，平时忙忙碌碌，好不容易得空时逛逛网，刷手机，追追剧，等夜深人静时，我会不由得会追问——就是这个样子吗？有时浮出水面在，会因为没有选择时迷茫，有选择是更纠结，像鱼和熊掌不可兼得，常常搞得自己身心疲惫！
在定位营里先开始的课程就是认知准备，最先开始意味着它的基础性，重要性。
重要的事情说三遍：认知准备，最重要。因为这是为后面打基础的课程。
认知决定了定位：后面的学习是否可以顺利，取决于认知的调整是否到位。如果遇到卡点，要返回来看自己的认识知否已经调整好。成果的呈现离不开认知的调整。
记得这条线索，卡住了就回来认知准备这个模块。
上面的图片是我的自我介绍，其实做这个的时候也有困惑的地方，不知道该怎么样介绍自己，图片里的一个是在辛老师的学习共享圈做的介绍，一个是在定位营做的介绍，两个稍有不同，在辛老师的学习共享圈里面的第3个关键词是待定的状态，前2个很确定，我是一个lifelong learning，我是一个有着二级咨询师的心理学发烧友，到了定位营我清楚的意识到爱阅读也是我的特点，（这个时候还没有营销定位和成长定位的区分，看群里有的伙伴的关键词是用可以给出的价值，有的是自己的兴趣爱好，有的是自己的性格特点……）
在第一节课里面，老师就讲了关于营销定位和成长定位的区别：营销定位并不适用于所有人，资源多和资源少分别有怎样不同的表现？资源越多，越偏向品牌营销；资源越少，越偏向成长发展。资源越多，变化越少，空间越小；资源越少，可能越多，调整越大。比照自己，现在所属的阶段，应该努力的方向，清晰了许多。对于一个想进入某个领域的小白，找好定位，尊重规律——重成长，发现可能性，迈出第一步。开营仪式中老师讲到：期待越大，收获越大；你的期待越清晰，收获越大；在自己越多，收获越大。
️ 昨天是我们第四组第一次团建活动，刚开始是用关键词描述自己，其后是小组成员选择你的3个关键词其中之一，最终自己就这个关键词做解读。
这个环节很好玩，大家好像对于自己的3个关键词和会被其他小组成员抽到的关键词有不同的看法，同小组抽到的关键词好像都出乎意外。
好像我的关键词：爱学习，爱心理，爱阅读。大家都感兴趣的是——爱心理，其实我一开始认为，这群里到处是咨询师，这个关键词被选中的可能性不大，这个认知和大家有差异。之后原老师的关键词大家都感兴趣的——顾全大局，这个和原老师的认识也有出入。ViKi老师的高妹这个关键词大家都感兴趣，她也没有想到3个关键词中“高妹”会被大家翻牌子……通过大家的互动，对彼此的了解加深了，对自己的关键词也刷新有原有的认知。
还有逸婵老师的关键词之——微习惯践行者，这个是大家都感兴趣的，经过逸婵老师的分享，我们对这个词有了认识，对于习惯的养成有了新的方式，习惯的养成不在于自制力（自制力是心理能量，如果某事需要自制力的消耗，也就是启用意志力才能达成目标，代价太大，效果不持久。）微习惯，就像穿上运动鞋，出去跑5分钟，这个任务小到不可能失败，一不留神，就会超额完成，每次微小的改变，持续几年，会有一个不一样的自己。这是我从逸婵老师那里get到的第二本书，收入囊中，慢慢读。
短短几天，我的认知有了更新，小组里有新的体验，和伙伴们有新的互动。
看起来一定要用好这三种力量。
1.助教的助推力
2.同伴的成长力和支持力
3.在行动中关注自己，关注自己的成长力。
期待之后更精彩的课程，好奇小组会发生怎样地化学反应，自己的关键词还会有哪些变化？
