李梦之所以愿意和福贵走进婚姻就是看中了他身上潜在的价值，那就是他的jiaoshi职业。结婚以后才发觉福贵是个不学无术的人，在这里说福贵用这个词语有一点不太恰当，可能严重了一些，但是李梦依然把这个可爱的词语送给福贵。那是因为在李梦的眼中，做老师可是一件大事业，就该像自己的爷爷那样，把教书育人作为生命中最重要的事业去追求，在工作时间兢兢业业，用自己最大的努力尽量让每一个学生找到自己的使命，为国家培养更多的栋梁之材，让他们的人生价值也得以实现，岂不是两全其美的事呢。
在工作外的业余时间，依然要研究教育。如果jiaoshi有了自己的孩子，一定要利用周末和平时的零碎时间，用心教育孩子，对待他们和对待学生一样认真负责，把他们看作是国家的未来和希望，不因为孩子是自己的就随意打骂或者凭感情用事对待他们。
作为jiaoshi，又作为家长，这就说明，教育职业和家庭教育的责任完全可以融合在一起。育儿过程中的灵感和教育学生的思想合二为一，在学校要写教育日志，在家要为孩子写育儿日志，当教育事业研究到一定程度的时候，发觉育儿和教育学生有很大的相似之处，但也有不同的地方。jiaoshi对学生会有更多的尊重，情绪上一般情况下也能控制得不错，反过来面对自己的孩子，不管父母做什么职业，最需要挑战的是情绪的控制力。
李梦发觉福贵在学校干工作还是比较出成绩的，但也发现他高中的数理化基础很好，按照他的能力干jiaoshi这一行业可以说游刃有余，意思很简单，福贵在教育中，完全凭借自己聪明的大脑和扎实的高中基础，才做到了轻松应对教学工作。
李梦想福贵略微勤奋一些，或者像其他老师一样把旺盛的精力用在教学中，而不是整天在外面吃饭喝酒，他的工作质量会更上一层楼。他人倒是很聪明，但有些不务正业，在此处李梦说福贵不务正业，对他确实有一点不公平。但在李梦看来，福贵仅仅是一名专业jiaoshi，因为他只能把这一科目教好，而作为班主任的他完全凭感觉做的教育，而不是经过大量的阅读和教育反思日志等一套完整的教育体系，边学边实践，站在教育家的角度去珍惜这份教育事业，所以才把这个四字词语送给他。
李梦之所以称福贵是一名专业jiaoshi，那是因为在李梦眼里福贵只学好了这一科目，也能教好这一科目，没有阅读大量的教育书籍，没有把学生作为一项研究性的事业去追求，在家也没有研究家庭教育这一事业，那么他最多就是一个教育技工，而不是真的教育者，当然李梦从来没有把这话说给福贵。在李梦的成长过程中听爷爷的学生以及家里人讲起爷爷一生对教育的追求对子女的用心培养，让李梦感觉到只有做到爷爷那样的jiaoshi才是真正热爱教育的人。
在家里福贵不仅没有对幼小的孩子用心去教育，而且对孩子没有半点耐心，有时culu到有打孩子的yeman行为。李梦想，他还是受过大学教育呢，怎么有好多时候还不如那些没有文化的农民家长。也正是对福贵的失望才让李梦下定决心，用自己微薄的力量托举起孩子的教育。
在育儿方面李梦是一个门外汉，她不知向谁请教。在福贵这里没有看到一个智慧教育者所具备的任何素质，下班回到家最大的兴趣就是打开电视作为消遣。在李梦看来在单位工作那是职业，回到家里一点一滴的行动尽收孩子的眼里，所以家长的榜样的力量是无穷的，这一点李梦有能力觉察出来。
在她走向探索育儿的路上，面对孩子就像面对一张白纸不知道如何下手，一开始凭感觉。福贵作为专业教职人员还不知道怎样教育孩子，何况李梦这个在教育方面一片空白的人呢？
要知道她在孕育女儿的过程中完全是个小白，那时下了班最大的兴趣就是看电视，女儿上小学之前也是一个小小的电视迷。
那时的甜甜每到吃饭的时候因为看电视，对吃饭毫无兴趣，作为家长对她的这个爱好毫无招架之力，可是孩子不能不吃饭，说给她关了吧，可是她看的动画片正带劲儿，她肯定会大哭大闹。不关吧，到了吃饭的时间，等她看完已经远过了吃饭点，于是孩子的姥姥、福贵和李梦常常是三人中有一人亲自端着碗喂女儿吃饭。
李梦知道这样的育儿方法是错误的，因为不知道怎样改变才好。直到甜甜5岁上了学前班，李梦才下了狠心把电视的闭路给弄坏了， 又给女儿买来了一套DVD，和她商量好，每天只能看一集动画片，因为给女儿买来的都是现成的片子有可控性。李梦之所以这么做是因为电视中的动画片是连续的，孩子看不完会有情绪，这和大人看连续剧一样的道理。
没有闭路信号的干扰，买动画片的一些片子尽管需要花些钱但是孩子至少不用那么长时间依赖电视。一集动画片的时间因为不长，这样可以省下很多的业余时间可以自由支配。正是利用这些空闲，李梦决定在女儿身上实践她的启蒙教育。
当时家里正好有一个小算盘，李梦是这方面的行家里手，因为她的工作需要每天打算盘，由算盘联想到了数学，所以李梦对甜甜的早期教育主要是和她玩各种数字，当然在和甜甜玩数字的时候还和他一起玩算盘。
不知道当时处于什么样的考虑，李梦没有教甜甜打算盘，而是把它当作一个玩具去玩。告诉甜甜，上面一个竹算子代表数字5，下面的一个竹算子代表数字1。上面的珠算子往下划下来，下面的一颗珠算子拨上去，那么算盘上显示的是数字6。如果上面的珠算子往下拨一颗，下面的4个竹算子全拨上去这就代表数字9。
如果在数字9的左边再向上拨上去一个算子，那么现在显示的数字就是19。就这样李梦对女儿不厌其烦的一起玩算盘，并探索里面的奥秘。直到现在李梦算任何数字都喜欢用算盘而不是用手机或者电脑。
这是一种习惯，再说加减法用算盘特别方便，当你打开手机或者电脑的时候这些数字已经用算盘算出来了，在生活中还是在工作中给李梦带来了很大的方便。直到现在李梦还后悔当时为什么没有教会孩子这项技能。
但是李梦这样做也是有好处的，没有让甜甜练习算盘而是让她用小小的脑袋去思考数字之间的奥秘。母女俩经常被一个个神秘的数字所吸引，刚开始李梦让甜甜对数字感兴趣，然后再和她更深一层去玩。
李梦让甜甜先认识数字0到100，这些数字认识后其余的就好说了，当100以内的数字玩熟练，那么成千成万的数字看似复杂其实一点都不难。
小孩子的大脑真是厉害，李梦感觉还没有怎么教女儿，只是用一些简单的口算题提问她，甜甜对妈妈提的这些数字运算感觉像魔法一样有吸引力，同时又感觉到很好玩。
后来李梦不管去哪儿只要带着女儿，那么包里肯定会带上这把小算盘。在李梦看来孩子的大脑真的可以称得上超级算盘，这不只是自己的孩子，每一个孩子的大脑都是天才大脑只要父母用心去开发耐心去教育。
小甜甜5周岁的时候，她和表弟冉冉一起去一所学校报名学前班。冉冉的爸爸是李梦的表哥，那一天他们一起去学校给两个孩子报名。这所学校 在收学生之前有一个小小的测验，孩子眼里这就是一场考试，在大人看来，李梦倒是觉得老师给前来报名的孩子提出一些数学问题，是想检查孩子的大脑是否够用，目的很简单，学校怕收到一些弱智的孩子那样会白白的浪费了一个指标。
学校之所以严格筛选学前班的学生智商，是因为这些学生在上完一年的学前班后会直接升入该校的一年级。因此，学校极为谨慎地选拔那些聪明伶俐、反应敏捷的孩子。这样一来，这些孩子在上完学前班后，老师和学校领导会觉得他们很合格了。
当时，负责测试这两个小朋友的张老师首先设计出了一个问题。他在两个盘子里分别放了三个苹果和两个苹果，然后问他们两个盘子里一共有几个。张老师的声音还未落下，这边的甜甜已经大声喊出了答案：一共有5个苹果。于是，老师又在每个盘子里加了一个，超过了数字五，看看孩子还会不会。结果甜甜又喊出了数字7。张老师一看，这小姑娘不简单，竟然反应如此迅速。于是，又给她出了两道稍难一点的数学题，但甜甜依然应对如流，回答速度特别快。往往是老师的声音刚落，这边的答案已经被她说了出来。
小姑娘，你表现得特别棒被我们学校录取了。张老师毫不吝啬地对甜甜进行了夸奖。下面该轮到冉冉了，小家伙面对老师的提问有些茫然，想了两分钟还是没有说出来。这时甜甜小朋友不管老师正在监视着他们，悄悄地附在冉冉的耳朵边告诉了他答案。这一次，张老师也没有说什么，因为在他看来，冉冉同样是聪明伶俐的孩子，智商绝对正常。这次可能有点怯场的原因，把这小朋友给难住了。
好在甜甜围绕在表弟身边，对于老师出的题，只要冉冉站在那里回答不上来的时候，这时甜甜才会出手，悄然地趴在他的耳朵上把答案告诉他。而这一幕被张老师看在眼里，笑在心里。因为校长安排的他这项任务是检查孩子的身体是否健全，大脑是否正常。所以对于甜甜这个可爱的小姑娘对冉冉做的那些小动作，张老师选择视而不见。尽管冉冉的反应力没有甜甜灵敏，但也是一个可爱的，聪明伶俐的小男生，所以就对他们两个说：“你们两个都被录取了。”
在回来的路上，表哥不停地夸奖甜甜反应很快。这时李梦赶紧为冉冉做辩解，说，“冉冉宝贝儿回答出来的问题很棒，甜甜趴在他耳朵上说出答案的那两道题，孩子不会完全正常。再说，冉冉的年龄小甜甜半岁，他们两个人一个属相，只不过是一个上半年出生，另一个是下半年出生。相差半岁，长大一些的时候，分辨不出太多，而在很小的时候，半岁也是一个很大的数字。所以在李梦看来，冉冉的反应不如甜甜实属正常。李梦一再解释，可是表哥对甜甜毫不掩饰心中的喜悦和赞赏，这让小姑娘着实高兴了一把。
这样一来，甜甜更喜欢和妈妈玩数字了。在她看来，每一个数学题都像迷宫那样有趣，每一个数字感觉就像天上神秘的星星一样，让他为之着迷，为之倾倒。后来，李梦和甜甜玩着玩着，竟然感觉不如她了。
当三位数相加的时候，这时李梦的反应会很迟钝，好在她是一个竹算高手，因为甜甜的数学口算太快，所以李梦正好利用算盘这个特长。
过了一段时间，李梦发现了阅读这个法宝。起初，用玩数学的方式和背诵诗词作为女儿最初的早教方式，在她年龄很小的时候，李梦给她阅读的故事比较多，没有刻意教她识字，李梦觉得孩子长大了识的字多了自然会养成阅读的习惯。在甜甜大一点的时候，她实在不满足妈妈每天给她读故事，而是自己主动要求看书。
这其中还有个小插曲，那就是李梦是个狡猾的妈妈。每一次给女儿讲故事的时候，总是把结尾留下来，对甜甜说：“宝贝儿，今天该睡了，明天妈妈接着给你讲。”小甜甜最烦恼的就是妈妈给留一个尾巴，尽管有些遗憾，但是故事带给她的美好也只能同意。另外呢，妈妈没有告诉她故事的结尾，每一次在睡觉之前她都会无数次地想象到底是什么样的结局。当然在她的小脑瓜中，有各种不同的结局。
这正是李梦给女儿设计的一个教育内容。在她看来，结尾一定不要告诉孩子，而是留给她思考的空间，这样可以刺激孩子想象的空间。甜甜总是在头一天晚上思维活跃起来，给每一个故事设计出几种不同的结局。第二天早晨她一起床会打开妈妈给她读过的书，然后先看看结尾是什么内容，然后才开始做其他事情。
在爱的游戏中，小甜甜对课外书越来越喜欢。她爱上阅读的原因还有一样，那就是在前面的文字已经叙述过，家里的闭路电视没有了，只是在周末的时候给甜甜约定好通过DVD看动画片。这样不用像成年人追剧那样痴迷动画片，因为DVD随时想看哪一集都可以自由安排，而且李梦和甜甜约定好看动画片的时间。这样一来，小朋友不仅爱上了阅读，还爱上了画画以及和小伙伴一起出去玩游戏。
