选小组组长的作用
协助教学
小组组长可以在培训现场，帮助助教发放“阅读材料”、发活动的用的大白纸、图片、道具等。
组织本周的讨论
发挥小组长的组织能力，由小组长抛砖以玉的先发言，可以带动小组成员发言，可以启发小组成员思考，这些都会使讨论更激烈。
归纳和总结本小组的讨论
在讨论快结束时，各小组长负责总结本组的讨论的关键点。当培训师，随机邀请学员报告整组的讨论结果时，学员不会感到慌乱和不安。
何时选小组组长好
在培训现场，以学员为中心的，分小组的学习模式。
在签到后，或是破冰后，小组已分好，学员全部都坐到自己的组里，通过游戏（或自我介绍）互相认识了，这个时候就可以开始选小组组长了。
也可以是中途重新编组，小组成员落座后，开始选小组组长。
选小组组长的常用方法
学员投票选
老师请学员都举起手来，数到三时，指赂自己心中的小组长。
前一任小组组长任命下一任小组组长
毛遂自荐
小组成员有意愿当组长的，进行自我推荐，可以当组长。
选小组组长的新方法
抽卡法
我制作了两种卡：学员、小组长两种卡，抽到“小组长”卡的学员，就本次的组长。
记忆力比拼法
签到时将每个人的名签牌，发到每个人自己手中，请大家先不要拿出来。当要选组长时，培训师讲规则：
亮出名签牌----当我说，开始的时候，请大家把给名签牌全部入在桌面上；
时间记忆----给大家10秒时的时间记忆；
收名签牌----当我说10秒结束时，请大家把名签牌全部收起来；
写出姓名----再给大家30秒的时间，在“记忆卡”的记忆区上写出同组成员的姓名；
核写对的数量----要求姓名所有字写的全部正确的算一个，谁写对的姓名个数最多的，当选组长。如有写对数量相同的学员，石头、剪刀、布PK，谁赢了，谁当选组长。
我制作的“记忆卡”分两个区域
一是记忆区
给大家回忆时，默写成员姓名使用的。
二是签名区
当小组长选出来，大家互相交换“记忆卡”，依次签上自己的姓名，这样可以让大家互相认识，互相熟悉。
20170627
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