在今天，我们时常会听到一些发生在学校楼梯间的拥挤踩踏事件，那一个个鲜活年少的生命的离去，带给亲人撕心裂肺之痛，久久难以释怀。
案例1:2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三实验小学，当日组织月考，按照原计划，8点20分早读课结束，8点30分开考，考试前学生集中去厕所，拥堵导致踩踏事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，5人重伤。事发后，月考即行取消。
案例2:2005年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳小学的晚自习像往常一样按时结束了。孩子们蜂拥而出，楼梯上都是人，楼道突然熄灯，一个男同学大声喊“见到了！”向下走的人群突然间乱了，有学生被挤倒了，可后面的人还在不断地往前拥，一楼二楼间转角的地方很快堆成了人堆，灾难发生了。在这次拥挤踩踏事故中，8名学生死亡、17名学生受伤。
案例3:5月9日9点30分左右，当时天空下着大雨，学校的几千名学生在上晚自习。平时学校要求不同班级的学生下课之后都要从教学楼不同的四个出口出入，而昨天晚上下自习后，很多学生为了不想淋雨，就从离宿舍最近的楼梯口通过。楼梯口仅有1.5米宽左右，比较拥挤，有几个学生在下课的时候堵住了一楼的大路，从而使楼上的学生并没有意识到这一点，还再继续向前走，使得人与人之间重叠在一起，叠起了罗汉从而发生这样一起事故。引发这样一起事故。目前这起事故已经造成8人死亡，26人受伤，8人留院观察。
案例4:
26日12时43分许，明通小学一、二年级10个班在校午餐的学生依次进入午休，14时许，学校拉响起床铃，午休的学生开始起床，离开宿舍返回教室上课。因过道摆放的海绵垫倒下，导致通道不畅，先期下楼的学生在通过海绵垫时发生跌倒，后续下楼的大量学生情况不明继续向前拥挤，造成多名学生相互叠加挤压在海绵垫上，导致6名学生受挤压窒息死亡，26名学生不同程度受伤。
案例5、2005年6月，湖南某学校初二(1)班上体育课的学生下午4点半左右下课时回教室，和上完电脑课下楼的高年级学生在楼梯上发生拥挤，一些学生被挤倒，造成10余名学生不同程度受伤。
案例6：2006年11月18日晚，江西省都昌县土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤踩踏造成人员伤亡（据说是有一名学生系掉了的鞋带）。有6人在送往医院抢救途中死亡，39名学生因受惊吓及受伤被送往医院治疗观察。
案例7：2006年11月17日上午，咸阳市渭城区第二初级中学组织全校师生开会。清晨7时许，近百名学生都着急地从一幢三层高的教学楼拥向操场集合。该楼的东西两边原本各有一个楼梯通道，但当天早上有一个楼梯通道门被锁上了，所有的学生只能挤到剩余的一个楼梯口。由于人太多，学生们互相拥挤，一些学生被推倒，接着便发生了踩踏事故，12名同学被踩伤。
案例8：2002年9月23日，内蒙古乌兰察布盟丰镇市第二中学共19个教学班1509学生，当19:00下课时,楼道1.3米宽，由于没有教职工疏导，所有学生都由距离近的楼梯蜂拥而下,加上当时天色已黑,各层楼梯的12盏照明灯全部不亮,楼梯和一楼过道一片漆黑,人员行动困难,在1层楼梯下段和楼梯下口处发生严重拥挤;以致前面的学生被挤倒,后面的学生继续拥下挤压,使一楼下段楼梯扶手严重变形,部分学生从楼梯摔下,互相踩踏挤压,造成21名学生窒息死亡,43名学生。
…………等等
一庄庄一件件触目惊心，令人惊骇，灾难在我们不经意间突然而至，打我们措手不及，想要挽回为时已晚。时间不能倒流，这一切已成事实。撕心裂肺的痛也会久留在心里，很长时间将难以抹去。为了悲剧不再重演，为了生命的尊严与价值，就让我们在悲痛之余，分析事故发生的原因，寻找隐藏在事故背后的隐性杀手，把隐患消灭在萌芽状态之中，还社会以稳定，还人们以安心，让孩子们在安全模式下进行快乐的学习和成长。
其实不难发现以上这些事故中，虽发生的原因各不相同，但都有其共性，有规律可寻，既有客观存在，也有主观原因。第一共同点是人多聚集，没有人多便行不成拥挤踩踏。所以人多是完成拥挤踩踏的前提，但人数众多并不意味着一定就会发生，所以人数多少不是发生必要条件。第二个共同点便是秩序的杂乱无序，乱拥乱挤，各不相让，这个因素是有很大杀伤力的，会大大提高了危险情况的发生，但这也并不代表一定就会发生，除非遇紧急情况，一般都不会发生状况的，这便是我们平时看到的一切安好无事的情况。这第三个共同因素就非常重要了，直接导致了危险的发生，那便是遇到了意外突发情况，当遇到突发情况的时候，心里乱了阵脚，行为出现异常，最终导致了安全事故的发生。比如:案例一中，学校月考从下课到考试只有十分钟的上厕所的时间，也就是在十分钟之内都要完成上、入厕所回到教室的事情。分数是什么？学生的命根呀。在这种心里的趋势下，仅有的十分钟一定的抓紧，全学校的学生呀，急急的早去早回，因此才会各不相让，下楼时会拥堵，早去厕所回来的孩子又会急着往上走，此刻危险就发生了。
案例二中:晚自习结束，同学们便蜂蛹而出，聚集在楼道中，晚上突然熄灯，心里便恐慌起来，这时候有人大喊见到鬼了，顿时慌乱起来，拼命便要跑出去，于是互相拥挤变成必然，前面摔倒了，后面的不知道，依然向前拥挤，悲剧便发生了。
案例三中，同学们上完晚自习回宿舍时还下着雨，于是选择最近的楼梯，楼梯只有一米五宽，又是急着回，更恐怖的是几个孩子堵住了一楼的出口。前面的出不去，后面的往前挤，发生也成必然了。
案例4中，是因为楼道放置了倒下的海绵垫子，前面孩子通过时摔倒，而后面不知情，又都急赶着去上课，于是便事故便发生了。
案例5中，上完体育课的一个班孩子都要上楼回教室，上电脑课的孩子又都要下楼回班，两个都赶着上课，互不相让，于是狭路相逢勇者胜的情节上演了。
案例6中，放学时，孩子们都想早早回家，在人挨人人挤人楼梯中，这时有人弯腰系鞋带，可孩子们依然向前涌，拥挤踩踏便发生了。
案例7中:全校近100名师生周一开例会，原本人不多，可是两个楼梯都集中在一个楼梯下楼，时间又就有拼命往下走，所以拥挤变产生了，摔倒踩踏便发生了。
案例8中:1500名学生，在晚七点同一个时间点，走同一个1.3米宽的楼梯，又很窄，12盏照明灯全部不亮，前面被挤到，后面继续挤压，栏杆被挤到的严重变形，从栏杆上摔下，悲剧便发生了。
以上三个因素直接导致了危险的情况的发生。如果说三种情况都存在，事出偶然，但是发生却是必然。这三个因素是层层升级的，少了哪个都不成立，第一第二个因素是仅仅是先提条件，第三个因素便是致命杀手。如果说第一第二不存在的话，单独的第三个因素也不会成立。所以消灭第一第二个因素是关键。而如何消灭掉第一第二个因素呢？
第一个因素人多聚集，没有人多形不成拥挤，更谈不上踩踏，所以说人多是先提条件，但并不是说人多一定会形成拥挤，所以说人数多不是关键所在，再说学校人多也是一种客观存在，只要在规定许可的人数范围内，都属于正常情况。第二个因素就特别重要了，试想都有次序的下楼，不拥不挤，就是人数再多又有何妨呢？这样再有突发情况来临的时候，又怎么样呢？比如案例一中: 即使全校全体学生只有十分钟的时间完成下楼如厕上楼的事情，也不会奈何的。案例四中，即使到了上课的时间，即使有个垫子，即使楼道宽度有限，如果有序下楼，也不会产生拥挤，垫子的确是影响了走路，前面的人摔倒了，后面的孩子扶起来啊，其实也不会拥挤的。案例5中，上下楼梯有序进行，先下后上，或者说都靠右行又怎么会出拥挤的情况呢？！案例6中，有孩子蹲下系鞋带，如果说遇到这种情况，换到左边道上，不影响右边道路的通行，又怎么会踩踏呢？！案例7中，即使全校开例会原本两个楼道下楼，现在只有一个楼梯可以走，只要上下楼梯靠右行有序下楼，加大了人流量又何妨？！案例8情形确实比较危险，1500多人，1.3米宽的楼道，楼梯间的照明全部不亮，特别易发生事故。如果孩子们依然能做到有序，心里上不恐慌不畏惧，即使危险的情形也能化险为夷的，所以说有序就特别重要。
为何上下楼梯无序呢？难道我们的孩子不知道怎么走路呢？难道我们没有进行教育呢？难道我我们说的还少吗？上下楼梯靠右行可是喊了一遍又一遍不知多少遍的啊？！学校也更是把安全工作放在了首位，好像我们都没有错，可为什么还是接二连三的出现了这样的安全问题，没发现问题就是可怕问题，那问题到底在何方呢？
这又反应了什么呢？一些学校管理方面对安全认识没有达到一定的高度，也没有引起足够的重视，安全意识淡薄，安全教育流于形式，而没有抓到实处，致使存在安全隐患，而完全意识不到。但是我们同样也应该看到有一些地方学校做的非常好，在灾难来临的时候，灾害降到了最低，让我们不得不佩服。
为什么有些学校会不重视安全教育呢？难道不知生命权高于其他一切权利吗？难道不知生命是幸福生活的安全保障吗？非也。那是什么呢？一个长挂在嘴上的口头禅:分分，学生的命根。再如今越来越重视应试教育，应试教育有的考试科目，必定作为重点来抓来学，分数的高低不仅衡量着一个学生的水平，更是衡量一个学校，乃至一个区县，一个市的教育水平，分数便成了衡量教学的唯一指标。为了高考，从小应试教育，到处都可见各种考试，从上小学入学开始，小学阶段的统测，各个学校的排队争名次，排在后面受接受批评，小升初考试，升高中考试，乃至高考，为了名誉也为了前途为了命运拼了。而很少提及安全，似乎我们在安全模式中似乎无视安全的存在。有时候我们会说，对一个事情的过分关注的同时也会忽略其他一些重要的事情，是不是说的忽视安全教育方面呢？
如果认为我说的不正确，试问:有没有为安全教育真真正正做了一些事情呢？如果真的重视了并且也做到了远离危险，这难道不正是我们希望看到的吗？您做到了！不简单！如果不是的话，也是该行动起来了，毕竟我们输不起。
惨痛之下得出的结果是深刻的，各地方教育部门做出了整改政策，并进行了整改，效果也是显著的。比如:楼梯内禁止堆放杂物，加强了栏杆的坚固性，增高了栏杆的高度，让学生分楼梯上下楼等等有效措施，在一定程度上确实减少了危害的发生。但是教育的重点和中心仍然花在应试教育的科目上，主要对应试科目进行测试，现在小学增加了科学思品一些学科的测试。但安全课设立相对较少，考试也等同于无，即使考试，一张试卷能测试出什么，如果答的对，也仅能测试你知道怎么做，但你实际是怎么做的，不能仅凭你说更要看你是怎么做的，所以安全教育一要知道安全常识，更为关键的是要做到，这些个也更好检查，因为都是直接看得到的。安全事情来不得虚假，只有做到实处，才能真正避免危险事故的发生。
但是也出现了一些问题，也令我们商榷:比如案例7中，因为这次月考导致了拥挤踩踏事件，之后便把月考取消了。试想是月考的事吗？月考固然有问题，但是月考会导致拥挤踩踏吗？听起来是传奇，说起来是笑谈，但是敬请相信，这是真真实存在的。还有某校孩子进教室的时候因为门槛绊倒了，便认为门槛存在着不安全因素，便把门槛通通据掉，可笑吗？还有老师课间楼道值班，试想孩子们课间人数不多，一不拥挤，二没有急事，就是大课间的时候也有老师后面跟随，孩子们上下楼有序进行，不跑不闹，又怎么会发生拥挤踩踏的安全事故呢？上楼梯如同走平路，即使摔倒了起来不就是了，不要说孩子们就是大人是不是也会摔倒呢？摔倒了长长记性不就注意了。难道说要把我们的孩子培养成不会走路都需要搀扶的人吗？事实上，你见那个楼梯拥挤事故是在正常状态有序进行下发生的呢？
说到安全不仅仅是楼梯安全。每年夏天我们听到孩子们到河里游泳，不幸溺亡的事情。于是教育部门采取了一些措施孩子们严禁到河里游泳，并且也在适当位置设立了保护栏，贴上一些严禁标语，对每个孩子进行防溺水教育，并告知家长溺水的危害。这些做法的确会杜绝溺水的危险，但尽管如此，孩子不到大人监管之下又去游泳，野外池塘又不能一直看守，酷暑难耐，扔去呢？这是不是完全之策呢？天气炎热之下孩子在大人监管陪护下可不可以呢？如果真有洪水来了怎么办呢？另外城市的孩子为了能避暑和防止溺水，进行了学习游泳技术，既凉快了又在水里安全了，两全其美的事情。听说以后会开设游泳课，应该是很受欢迎的。
说到这里，说安全讲责任的话，不仅仅是教育方向出现了一些偏颇。其实家庭教育方面也存在责任，会出现两种情况，过度的关注和对孩子照顾不到。关爱过度凡事代劳会使孩子们失去了去辨别是非的能力。比如担心孩子路上安全，不管远近都要送到学校门口，甚至在交通路口不管红绿灯拉着孩子手过马路。这样做会留下隐患。当然事情大都存在正反两方面，而有的家庭教育就特别好，教育不轻信陌生人，不受诱惑，机智灵活应对，即使出现反常情况，也能机灵应对。近日我就遇上了一个六岁的孩子，大人带着孩子每晚去大剧院跳舞，大剧院广场晚上乘凉的人很多，人员也杂，到广场以后，孩子玩孩子的，妈妈也只管跳舞，各玩各的。即使孩子跑的远远的，妈妈却一点也不担心，孩子妈妈说:俺孩子不会跟着别人跑，不管什么人再怎么诱惑都别想抱走。这种情况有多少人能做到呢？
安全不仅仅是学校教育的责任，家庭的责任，当然和社会环境也有关系，学校和家庭应当担负教育主要责任，社会大环境也是越来越好，互联网时代，现代化的通讯设备大大提高了现在社会安全的程度。即使对孩子们进行了安全方面的教育，安全措施和方法做的也很到位，但任何事都不能做到万一，安全隐患可以说是无处不在，所以大意不得。但只要我们心里时刻想安全，始终把安全放在首位，想想该怎么去做，才能真正减少和避免危险的发生。所以真正的安全教育不是让孩子仅仅知道怎么做，而是让孩子们形成安全意识和具有安全行为，也只有如此，才能真正做到为孩子一生保驾护航！
