2017年11月，我有幸来到江苏师范大学参加“2017山西乡村中小学教师访名校”国培计划，聆听了专家、名师对小学语文独到的讲解，让我重新对教师将来发展方向、对小学语文有了新的认识。
一、教师“专业性”的重要性及如何如何做。
魏本亚教授做了题为“语文教师专业发展的路径”讲座，在魏教授的指点下我认识到了“专业性”对于我来说有多重要，它不仅仅关乎到教师自身的长远发展也是整个民族长远发展的基础，小学老师做为基础教育的推行者，身上担负不仅担负着整个教育的基础也是整个民族发展的基础，所以必须走教师专业化这条路。那我如何让自己去“专业化”？魏教授在讲座里给指出一条明路。“专业化”不是神秘的东西，它体现在每节课堂的45分钟里。魏教授举出《祖父的院子》，《黔之驴》，《死海不死》等一些具体课例，打破我们原有的陈旧的错误的教学理念，帮我们重建全新的科学的教学理念，让我明白在教师专业性这条路上应该如何去走。
二、做个阳光教师
这次国培学习，专家团队很切合实际给我们安排了一节李梅教授的心里知识讲座——《快乐工作 幸福生活》。我们承担教师这个角色的同时，也承担着其他的角色。教师这个职业需要我们全心地默默去付出去育人，可是我们同时也需要关心也需要开导。我们面对工作生活中众多的杂事，然后才能处理好这些关系，拥有一份阳光快乐健康的心态，这对我们任何一个老师来说都至关重要。李梅老师在讲座里，结合自身和自己遇到的一些事情引导我们能正确认识压力，并采用恰当方式解决，以此拥有健康心态。听了李梅教授的讲座，我惶恐不安的心里寻到了一种出路，长久困扰我的心里疑问也似有阳光进来，我相信在以后的生活中，我能很平静的处理好自己遇到事情，有一个阳光的心态，做一个幸福的教师。
三、对于语文古诗词文本解读的途径
于冬梅老师的《清平乐》示范课和尹逊才老师的《小学古诗文本解读与教学设计》讲座，让我看到了对于小学语文古诗文本解读不同的方式。于老师的《清平乐》，这是一首词。于老师让学生通过去读词，进而去品词，去理解体会词里所蕴含的感情。这样一种对词的新的解读方式，让我耳目一新，也让我对以后词的教学上有了启发。尹逊才老师的讲座，通过不同的课例给我们展示了对古诗新的解读方式并把它运用到平时教学中去。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉去捕捉意象，面对古诗时能从不同的角度去解读，让我受益颇深。
四、把教学设计真正落到实处
步进老师的《小学语文教学设计的原理和方法》讲座很贴合实际。步老师在短短的三个小时里，把我一直对教学设计这一部分全部颠覆，让我重新认识到教学设计这一板块。他很详细的讲解了教学目标这个点，让我看到步老师对于教育的严谨细致。我一直以来对教学目标这个词，也只停留在词语认识上，并未真正理解教学目标在整个教学设计的重要性，更谈不上知道如何去设计。步老师很详细的讲解了如何去设计教学目标，阐述了学习目标和学习任务的关系，然后去对学习目标的完成去测评。也让我知道了“感受”“理解”“体会”这类词然后在课堂中去做到。最后给我们指出有感情朗读课文这一课题值得我们每个老师去思考。
五、自我学习才是发展根本
短短一周培训，让看到了专家老师身上专业地坚实地严谨地知识风貌，见识了江苏教育先进的理念，浓郁的治学氛围，为自己的浅显感到惭愧。在以后的教育路上，我如何才能不断去发展？这是我面临最大的难题。步进老师说的，要自我学习、同伴互助、专家点拨，其中自我学习至关重要。在这次培训中，有了专家的点拨，让我认识到不足并明白以后努力的方法，剩下的就要靠自己不懈去努力学习，填补自己空白的地方，向教师“专业化”不断靠拢。
