有一个小伙伴向我推荐了龙飞虎的TED演讲：如何在六个月之内学会一门外语？原因是我的内容和他的有相似之处，那我们就来看看他的“理论”。

首先他演讲的内容非常具有科学性，因为里面综合了许多二语习得领域的经典理论，而且还是上个世纪80年代就已经存在，即Stephen Krashen克拉申老师提出的监控理论和认知语言学等对该理论的发展。因此他提出的五个原则和七个行动的内容总体上来说，是非常科学，因为完全可以溯源到二语习得理论框架嘛。

回顾一下他演讲的大概内容。五大原则：关联学习，每天使用，可理解输入，生理训练，积极情绪。七大行动：大量听，相比形式更关注含义，母语外语对照，混合已有语言进行沟通，优先核心高频，从易到难开口说与语言家长，发音模特，链接画面与语言标签。

我们再看看二语习得的主要理论内容之一：

作者：Henry Li

链接：https://www.zhihu.com/question/20274480/answer/196279581

来源：知乎

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3.输入假说（The Input

Hypothesis） 输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。

克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点： 1）可理解性 （comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。 2）既有趣又有关 （ interesting

and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。 3）非语法程序安排 （ not grammatically

sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。 4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。

4.情感过滤假说 （ The Affective

Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。

五大原则基本都能对应上，再加上中介语、语料库和认知中的图像理论，七大行动也对应上了。不知道他的演讲稿和出版的书籍当中，有没有明确指出引用自前人理论和出处。如果没有的话，plagmarism在西方不是很严重的么。在bing学术上查查他的Stephen

Krashen的成果数和引用数对比，虽然一个是心理学一个是语言学，但结果也一目了然了。

此外，“学会”的定义模糊。是说发音正确算学会，还是说能流利的说五句以上算学会，还是说你和华莱士谈笑风生，评论看谁跑得快才算学会？他在演讲中没有将“学会”做一个准确的定义或者量化标准，所以我想他设定的目标应当是：能够用外语进行基本日常沟通，语法和发音不会造成严重歧义；约莫B1-B2之间的中等水平学习者。这个水平在英语里，换算成我们熟悉的方式，大约是高考120、雅思5.5、四六级500、专四合格吧，如果口语发音标准的话。附上他在腾讯做的中文演讲，大家可以体会一下，他用这些方法来学习外语中文，学习的效果如何。https://v.qq.com/x/page/z0133tbysdn.html

他的内容强调交流，因此更关注理解输入而忽视输出的质量。如果要想语言水平更进一步，比如欣赏文学歌曲、无字幕看电影看电视、学术论证和交流已经超过了这个范围。举个例子，他中文演讲中，9:13左右“玩体育”是母语负迁移，play

a sport 的中文对照是做运动、打球、踢球等等，会用不同的动词。还有一些语法、句式的负迁移或者混用：事实非如此、做耳朵特别的检查、把一个不会游泳的人跳进大海。我们作为母语者，仔细想想能理解意思，但也明显知道有错。

其实这也算是一种将学术走向大众的过程吧，用稍微耸动的标题和自己真身做靶子，推动大众对语言学习科学方法的认知，也算是侧面有小小的贡献。里面也有不少金句：语言学习不看重天赋、学语言不一定要去外国，练习发音要到脸疼等等。

作为学习者来说，对于他的演讲该如何认识呢？首先，内容是正确的，按照Krashen理论指导行动，会有不错效果。其次，要明确演讲的局限性：目标是中等水平，可能你已经达到了；重输入而轻输出，需要你自行加强输出，可以搜索Swain的输出理论。最后，推荐一个我没用过但广受称赞的软件：罗塞塔石碑。

注：二语习得理论供参考https://www.zhihu.com/question/20274480

https://mp.weixin.qq.com/s/JTKgRMhaaRRYfjUtKSF1ZQ

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