今天爸爸陪儿子写作业，总想借机会给儿子多讲一些知识，可是儿子总是着急知道答案，于是发生了几个有意思的小矛盾。

——矛盾1：先调整好状态，再写作业——

儿子写作业，遇到一篇关于老舍文章《猫》的阅读理解题，问的是猫的性格为什么古怪。

爸爸想让儿子了解，文章每一个段落都有一个中心思想，段落中的每一个句子也有自己的中心思想。

这种理解对儿子来讲，现在还有点困难，爸爸看出来儿子对这种解释，有点不耐烦，感觉心不在焉。

于是爸爸就让儿子休息会儿，先调整好状态，再过来写作业。

刚开始儿子还不太理解爸爸的意图，以为爸爸这是在批评他不专心。其实爸爸没有批评儿子的意思。

爸爸是感到儿子上一天学，有点累了，状态不太好，如果在这种状态下继续写作业，效率会比较低。

最后会出现的结果，既没有写好作业，也没有开心的玩耍。

与其这样，爸爸希望儿子先开心地玩耍一会儿，等心情愉快了，再来专注的写作业，这样效率更高，也算是鱼和熊掌可以兼得。

——矛盾2：让一步，海阔天空——

儿子遇到另一道阅读理解题，《丑小鸭》中有一句话，“只要你在天鹅蛋待过，就算是生在养鸭场也没有什么关系”，这句话怎么理解？

爸爸觉得，这句话应该是在丑小鸭这篇文章中，如果单独看一句话，可以有很多种不同理解。

要想准确理解这句话的含义，需要在文章中找到这句话，联系这句话的上下文，进行比较分析。

儿子没有去文章中找，而是武断地告诉爸爸，文章中没有这句话。

爸爸不相信，于是就在文章中去找这句话，结果当然是真的找到啦。

爸爸告诉儿子，文章中确实有这句话，希望儿子自己去找一找，再尝试着联系上下文来理解这句话。

儿子在旁边发牢骚，既然爸爸已经找到了这句话，为什么不直接告诉我，还要让我再去找，这是什么人儿呢。

其实爸爸不愿意直接告诉孩子问题的答案，还是想让儿子掌握钓鱼的方法。

如果将来写作业的时候，爸爸因为忙工作，没时间帮助，只要儿子掌握了这种方法，就可以独立解决同类问题。

希望儿子明白世界上没有捷径，有些路爸爸不能代替你走，只能靠你自己去尝试。

儿子好像不理解爸爸的做法，有点闹情绪，放下作业，去旁边看别的书了。

遇到这种小矛盾，爸爸也理解儿子，父子俩在情绪控制上都有进步，没有发脾气。

过了一会，儿子完成阅读，我们心平气和地切换到作业模式。

现在，儿子进入到了聚精会神的状态。爸爸让了一步，告诉儿子那句话在文章中的位置，避免他再费功夫寻找。儿子也进了一步，认真地阅读上下文。

过了1分钟，儿子就说我明白了，虽然它生在养鸭场，还是能变成天鹅。

爸爸觉得有点惊奇，在我认知中，8岁的孩子理解这句话挺有难度，我本来做好了引导孩子分析理解的思想准备，没想到孩子的理解力进步很快。看来，近期儿子课外阅读的成效挺明显。

——矛盾3：独处的考验——

爸爸妈妈需要外出办事一小时，征求儿子意见，儿子选择一个人在家看书。

爸爸预计儿子会忍不住玩iPad，想把iPad收起来，又觉得这样做是对孩子的不信任。于是决定就把iPad放在外面，对孩子进行一次小考验。

爸爸妈妈从外面办事回来，发现家里的IPAD位置有变化，心里知道儿子没挡住诱惑，趁大人不在家，一个人悄悄地玩了IPAD游戏。

爸爸故意装作不知道，询问儿子刚才都干了些什么。

儿子告诉我们，阅读了2本卡梅拉故事书，还有姜小牙上学记读了40页，并坦诚的告诉我们玩了一会儿IPAD。

虽然内心多少对儿子玩iPad不太满意，不过看到儿子这么诚实，内心也得到安慰。相比贪玩的小毛病，爸爸更在乎儿子诚实的品格。

经过这次小考验，爸爸妈妈感到，儿子现阶段还确实无法做到，彻底挡住电子游戏的诱惑。

既然如此，我们就改变策略，不在儿子目前做不到的事情上下功夫。

以后再遇到儿子一个人独处的时候，尽量把手机、iPad拿走。让儿子远离诱惑，以便他能静心做一些更有利于成长的事情，比如阅读、下棋等等。

我们相信，只要给孩子充分的信任和引导，等孩子逐步长大，就会越来越体会到阅读、运动等带来高雅、健康的美好体验，自然会发自内心地远离低级趣味的电子游戏。