010狗胜狮虎的故事
三只老虎、三只狮子和一条狗从小被圈在一片林子里喂养。

最初的时候，饲养员担心在成长的过程中，力量更大、兽性更强、数量占据优势的老虎、狮子会把狗撕成碎片；或者是喜欢单独行动的老虎和喜欢群居的狮子会斗得天昏地暗，两败俱伤。但结果是，他们都相安无事长大了，甚至成了很好的玩伴。

这样的结果未免让饲养员有些失望，为了考验这三种动物谁在生存中具有更强的竞争力，他想出一个引起它们纷争的好办法：先饿它们一天，第二天把一块牛肉抛到林子里。饿红了眼的老虎、狮子、狗一拥而上。令饲养员大跌眼镜的是，那块牛肉最后竟然被弱小的狗抢到。而令饲养员哭笑不得的是饥肠辘辘的老虎、狮子看着独自享用战利品的狗，却一副俯首帖耳的样子，哪里还有森林之王、兽中之王的影子。不甘心看到这种结果的饲养员，又连续向林子里抛出几块牛肉，其中，多数都被身手更为矫健、灵活的狗抢到。

只有一次，一块牛肉被一头狮子侥幸直接用嘴接住。这唯一的一次“失手”，令狗怒不可遏，它大声狂吠，吓得这些猛兽四散而逃。这只失去理智的狗，甚至扑倒一只老虎，在老虎的身上又撕又咬，搞得这群狮、虎狼狈不堪。饲养员怎么也不明白，体重只有狮、虎三分之一的狗，怎么会在与强者的竞争中占据上风？

动物学家最后给出这样一个答案：在幼年时期，狗的成长发育较之狮、虎更快。在争抢食物过程中，“早熟”的狗比狮、虎力量更大。在早期的较量中，狗是它们中绝对的“王者”。狗不可战胜的凶悍形象，早已经深深印在狮、虎的脑海中。

很多时候，人类也长犯和这些狮、虎类似的错误。有一些失败并不是对手真的有多么强大，而是输在未战先怯的心理上。

以下是真实事件：
以下是《华西都市报》报道原文：
七个人的班级，就像一个王国。13岁的副班长小赐，拥有检查作业、监督背书这样的权力。然而，就是通过这点权力，他向包括正班长在内的6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫喝尿吃粪。小赐上网上学，有专门的孩子骑车接送，他要来的钱，有专门的孩子替他保管……实际上，他个头矮小，打不过其他的孩子。
但这个13岁的孩子，却把这点权力运用到了极致。
孩子们在怕什么？
受害学生告诉记者：“小赐把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。蹲着马步，让同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”
钱惠彻底死心了。她找出一把刀，放在桌子上。找来长长的绳子，从屋梁上穿过去，两头垂到地上。然后坐着，等待儿子回来。
晚上7点，小岩溜冰回来了。
小岩不敢直视妈妈的眼睛，低着头，双手手指头相互搓捏着。
“你包里六块三毛钱又是哪里来的？……你不是讲过你再拿钱就自己断一只手吗？刀在这里。或者，你干脆上吊算自杀吧，就当我们没有养你。”
小岩恐惧到了极点，因为偷家里钱被吊在屋梁上暴打的情景再次浮现，蜷缩在角落里，眼睛不敢直视，噏动着嘴唇，却没能发出声来。
A
蹊跷
发现隐秘“王国”
“我星期一要背书，如果不准备两百块钱，我书就背不过，我就要喝尿、吃屎，还要挨打……”
这些年，小岩在家偷了无数次钱，最多一次偷一千。上周，竟然偷到隔壁的赵老师家了！钱惠给儿子一周的时间，让他交代偷的钱干了什么。眼看一周过去了，他还没交代，而这次，又从他书包发现了钱！钱惠说，“这孩子没救了！”
小岩缩成一团，勾着背搓着手指。目光锁定在手上，不敢移动，偶尔瞟瞟父母，又迅速低眼皮。
僵持了十多分钟。父亲何俊发话了：“子岩，我们不打你，只要你勇敢讲出来，只要你不继续犯错，你还是我们的好儿子。”
突然，小岩浑身颤抖，哽咽着却哭不出声来，哽咽了好久，终于放声大哭，一边哭一边说：
“爸爸，我不能讲啊！我讲了就不能活了啊。”何俊心头一凛！突然有些难过。
“你跟爸爸讲讲，你讲了与不能活有什么关系呢？”
“这钱是给副班长（怀远教育局称是“语文科代表”）小赐保管的，我如果说了，他就不要我活了。”孩子泣不成声。
“你上周偷赵老师的钱到哪里去了？”“我星期一要背书，如果不准备两百块钱，我书就背不过，我就要喝尿、吃屎，还要挨打……”
“这么多年你偷的钱，都干什么去了？”“都给了小赐。”
震惊之余，何俊将信将疑：屎尿怎么能吃得下？太荒唐了，不可能吧？
“谁让你吃屎喝尿啊？”“小赐。”“你们这么大的人了，他让你们喝就喝？”“不喝就要挨打，背书写作业就不能通过检查。”“你说你吃屎了，喝尿了，可有人看见？”“全班六个人（除了小赐）都喝了。”
“你尽胡扯！你们怕他，难道你们班长小东也吃屎喝尿？”“他有权力不敢用。”
问了大半晚，已经到了当晚10点过。钱惠一边听，一边伤心，他们决定次日去其他同学家问问。
令人沉重的真相
“走访完所有的孩子，孩子的父母忍不住，冲过去抱住儿子，放声大哭起来”
小岩所在的安徽怀远县火星小学位于城郊，此前属于火星村，多年前因为发展工业区拆迁，火星小学搬到了现在的地方，保留了一个教学点。这些年，很多学生陆续转学，这里的学生越来越少。小岩所在的班级，从最开始的20多人，读到六年级时，已经只有7个人。
这七个孩子是：班长小东2003年12月生；副班长小赐13岁；小运2002年2月出生；小然2002年生；小江2000年8月生；小岩2003年6月生；小邢17岁。
这晚没怎么睡好。早上七点，何俊和钱惠叫起儿子，去了班长小东家。
敲开门，小东见到他们，开始往后躲。
听了钱惠的诉说，小东的爸爸铁青着脸，朝向小东：“你可喝过屎尿？”小东嗫嚅着说没有没有。父亲扬起手要打他，被何俊阻拦。两个女人把小东叫到一边，给他打气做工作，小东承认了。
钱惠又带着两个小孩去了小江家、小运家、小邢家。走一处，就把孩子带在一起去下一家。
29日下午，贾波正要去上班，经过2楼父亲的屋子时，听到有人说话。一进屋，一女士就介绍自己：“我是你儿子同学小岩的妈妈。”贾波以为儿子跟人打架了，质问的眼神投向站在床下的儿子小然。
“你可知道，我们的孩子在学校，吃屎喝尿了。”钱惠一边说着，眼泪一边扑簌扑簌往下掉。贾波头脑一片空白，呆了呆，问儿子可有此事。小然嗯嗯着不敢讲。
小岩见状，哭着朝小然喊：“你讲吧，我们都承认了。”
小然于是和盘托出。走访完所有的孩子，钱惠忍不住了，冲过去抱住儿子，放声大哭起来，何俊也哭了。这些年，孩子挨过自己多少毒打啊！小岩告诉爸爸妈妈，自己每天醒来第一件事，就是焦虑到哪里去找钱。所有的心思，都放在给小赐筹钱上！即使父母这样打，他们也不敢讲出在学校所遭受的屈辱。
B
规矩
副班长的“王法”
“每次背书时，孩子们必须拿钱给小赐。不给，则会喝尿吃屎”
家长们找到学校，把情况汇报到了怀远县教育局。
5月3日，学校召集了双方家长在学校见面，小赐承认六名学生拿钱给他，也承认对方吃屎喝尿的情况，小赐父母表示要归还孩子们的钱。但小赐及其家长同时称，一切都系同学们自愿。次日，小赐转到了其他学

怀远县教育局笔录
5月6日上午，怀远县教育局纪工委找到涉事的六名学生进行调查。根据调查笔录，情况是这样的：
孩子们最近的一次吃屎喝尿，发生在五一放假前。因为小岩在家偷钱被家长发现，没能拿钱交给贾尚赐。这天，小运与小岩、小然三个人，一起到厕所，小然用撮灰的撮子弄来大粪，在小赐的监督下，用手指挑起，抹了一点点在嘴里，小然最先，接着是小岩，然后是小运。
此前一天，他们也吃过一次，是用零食袋去捏的，有指甲盖大小的分量，也是因为书没有背过，没有拿钱。
这只是小运的说法。班长小东称，自己没有吃过屎，但喝尿发生过，在更早的时候。
那是五年级下学期，同样在教室里，小赐朝瓶子里撒了尿，然后逼迫小运跟小东也朝里边尿，要求大家喝。小东、小运、小然、小江、小岩都喝了。六年级的时候，他们又集体喝了一次。“小赐让喝的，因为作业没写，不喝不行。”
家长们告诉记者，其实跟孩子聊天时，掌握的情况远远不止孩子们向官方说的那么几次，这是一个长期的过程，孩子们自己都不记得有多少次。
按照学生们的讲述，小赐制定的规则是这样的：
每次背书时，孩子们必须拿钱。他会根据每个孩子向家里拿钱得手的难易程度，以及各家的经济状况，制定拿钱的数量。如果家里经济条件不错，钱好拿，那就会要求多拿，反之就少拿。
如果不拿钱，作业检查肯定过不了。这一点，小然的父亲贾波曾经有过疑问。因为老师布置了作业，儿子回家后，他们就督促儿子写字，写了整整两个本子，他也检查了。可次日，就接到了老师的电话：“你家小然作业又没有写！200个字，就有180个字写错！”
贾波不服，说自己亲自督促儿子做了作业。“不信你来学校看！”老师撂下这句话，挂了电话。贾波满有自信地跑到学校，让儿子把作业本拿出来，但儿子拿不出来。“我看着你写好的，你是不是搞丢了，你再找找书包。”小然茫然地把书包翻来翻去，没有。贾波被狠狠批评了一顿，觉得一头雾水。
直到事发后，小然才敢告诉爸爸：因为自己没拿到足够的钱给小赐，小赐在检查他作业的时候，直接撕了扔了。
当然，如果拿不到足够的钱，背书也过不了。
所有的孩子都有类似遭遇：拿了钱，过不了关也能过；不拿钱，过得了也不能过。逼人吃屎喝尿、打人、“专车”接送、指定“会计”、专人买早餐……这个7个人的班级，就像是小赐的王国。
谁在背后撑腰？
小赐把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。“蹲着马步，让同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”
怀远县教育局纪工委的调查人员有些不解：喝尿的事为什么不告诉老师家长？
小东回答：“没有告诉，怕小赐打。”小东的说法，代表了所有的孩子。
实际上，除了小邢外，其余孩子都比小赐高大，有的甚至要高出一个头！论打架，小赐当然不是对手。
然而小赐有办法。孩子们在回答家长的疑问时说，要惩罚人时，他会让大多数孩子通过作业检查，让通过作业检查的孩子，打他要惩罚的孩子，于是孩子们人人自危，言听计从。
根据孩子们的讲述，记者了解了小赐成为“孩子王”的过程。
在二年级的时候，小东和小赐成绩优秀，被老师指定为班长和副班长。
因为小赐表现强硬，拥有了检查作业和监督背书的权力。开始的时候，孩子们为了能通过背书和检查作业，比较亲近小赐，会将自己的零食分享给小赐。慢慢地，如果没有零食，小赐就会索要，没有得到满足，就不好过关。
小赐把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。“蹲着马步，让同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”
学生们怕被老师打，千方百计要通过作业检查。三年级的时候，小赐开始上网，不再满足同学们给零食，开始索要钱，并让同学给他买早饭。
先是几块、十块、十几块，同学们把自己的零花钱，都给了小赐。
到了四年级，小赐迷上游戏，要买装备，常常去网吧。小江有自行车，他就指定小江送他上网吧，并规定时间，到了时间要去网吧接他回学校。同学们的沉默，让小赐胆子更大了，他规定每周必须例行给钱，如果要检查作业了，就额外收更多的钱。
有些孩子也想过反抗，但他们担心，如果搞不倒小赐，那以后的日子更加暗无天日。小赐被投诉过三次向同学要钱，班主任顾利珍都知道了，但小赐的副班长地位，却牢不可撼。
一步一步地，最终发展到喝尿吃屎他们也逆来顺受。而小赐，通过这种人格矮化行为，彻底征服了所有的同学—成为了这个群体的“王”。
从最初的几块钱，到后来的几十块上百块，再到上五年级时几百几百地要。一位已经转学的女孩子称，在五年级时，曾一次从家里偷了800块给小赐。
这些年，家长们发现一个怪现象，孩子都不在家吃早饭。事发后他们才明白，孩子们是想借着上街吃早饭的名义向家长要钱。“你不知道，我每天都没有吃早饭，都是把钱给小赐。”贾波听了孩子的哭诉，自己也哭了。
有一次，小邢的家长发现孩子偷钱，后来找到学校，在小赐的课桌里找到了钱。此后，同学每次拿来钱，小赐就不再收下，而是先点数，点了指定一个学生保管，等放学的时候，或者他用的时候，再拿来。 所有的孩子和家长均称，小赐的头脑不一般。他们举例说，小赐曾经卖游戏装备就卖了一万多。
小岩说：“最开始怕他，后来就彻底臣服于他了，他做什么都觉得理所当然。”
教师调离校长撤职
事情败露后，小赐给小江发来QQ信息称，你等着，放假弄死你。但孩子们不再恐惧。
事情真相大白，家长们开始自责。
这些年来，孩子老是偷钱，被发现后就对孩子毒打，孩子却只是咬定钱掉了。小静被妈妈打得太凶狠，奶奶还报警过。所有的孩子，都变得沉默，不敢说话，也不敢直视父母的目光。“怎么也高兴不起来，就像压着一块石头。”
作为一个严父，何俊放不下架子与儿子谈谈。
事情暴露后，家长们找到了以前班上唯一的女孩子小静，小静也表示自己喝过尿。后来她一直念叨老师教得不好，加上搬家的原因，就转学了。
根据家长们的统计，小静交给小赐的钱最多，因为她常常帮妈妈在超市卖东西，得手的机会最多，前后给了一万多元。其次是小岩，因为家里钱比较宽松。其余的孩子，有的给了两千到四千不等。
日前，安徽电视台披露此事后，怀远县警方介入调查，教育局很快认定了部分事实，并作出处理：撤销班主任顾利珍的教师资格，调离火星小学，撤销校长职务，调离火星小学。
而让人匪夷所思的是，就在安徽电视台记者采访后，班主任顾利珍还冒充钱惠打电话给记者，称所有的事情都是假的，是孩子们嫉妒小赐成绩好编造的。
事情败露后，小赐给小江发来QQ信息：“你等着，放假弄死你！”
小江迅速回应：“是找人打我？”
小赐回应：“你等着，放假弄死你，你看我弄不弄死你。”
但孩子们不再恐惧他了，小岩说：“我现在不怕他了，我会收拾他，我一个人收拾他就够了！”他甚至不明白自己为何以前这么怕他。
专家说法
教师监督失职是所有悲剧的根源
四川大学社会学博士肖尧中表示，这个事件实际上是社会权力效应在这个小群体的投射。确实，这个孩子比较聪明，他善于运用自己的那么一点权力，并自发地运用权力对群体进行制衡，他本身不具有暴力，但他为了收拾人，可以让多数学生通过背书，让这些学生去打他要收拾的人。而且他善于从经验中吸取教训，比如找学生帮忙保管索要来的钱财。最终，他通过让同学喝尿吃屎这种矮化人格打击自尊的方式，彻底解除了同学们本能防御，让他们臣服于自己。
任何一个群体，都会产生权力。而权力的监督，必然来自赋予权力者。赋予权力者监督的失职，是导致权力为所欲为的原因。所以，就这起事件来看，老师的监督失职，是所有悲剧的根源。
事情暴露后，怀远县教育局调查后发布情况说明：经初步了解，涉事学生（小赐）为语文科代表，多次以检查作业和背书为名，向同伴同学索要财物，并先后两次逼迫同学喝尿。教育局召集所有的家长协商解决此事。
家长们提出了三点意见：1、为了挽救小赐，将他送到工读学校；2、这些年孩子们一心筹钱，没心思学习，要求全部留一级；3、归还小赐所索要的钱财大约3万元，另外进行精神损失赔偿。
15日，教育局召集家长，对该事件进行答复。相关方面表示，已经联系了小赐的家长，对方矢口否认此事，这与当初其承诺退钱的说法大相径庭。家长们表示，将联系律师，起诉小赐家长和学校。目前，警方仍在对事件进行调查。（应采访对象要求，文中人物为化名。）
（本文来自华西都市报报道，作者苟明）

爸爸看完这个故事，心情很沉重。权利的赋予者，没有有效地监督是根本原因。那孩子的父母有没有教育孩子，如果在学校有些矮化自己人格的事情一定要反抗呢？对于这种权利真空，有没有办法给家长沟通。平时家长不管孩子，不与孩子建立一个有效机制。告诉孩子，如果在学校有人说要弄死你，不要跟爸妈说，该怎么办？学校也是社会的一部分，也会有部分丛林法则。因此要做的就是使自己强大。