今天想跟大家分享我这个学期最难忘的经历，去St. Alphonsus Catholic Elementary/Junior High School 做义工。
故事的开始
这个学期开始两周以后，我决定了从文学院转到教育学院因为自己的职业规划有变动。我抓紧时间调整课表，报一些教育学院的课。Education 100 （EDU 100) 是所有教育系学生的必修课，所以我就上Bear Tracks （阿大的报课网站）看有没有空位置。糟糕，已经都报满了，所以我只好上waiting list，说不定有些学生跟我一样在调整课表。我是一个幸运儿，转天，我收到邮件说有同学不上EDU 100了，所以我有机会上这门课。因为我是后加入的同学，老师在我第一次上课的时候跟我讲了一下课程的重要信息，包括社会活动体验Community Service Learning （CSL）。CSL 是EDU 100 的一部分，要求学生去埃德蒙顿一所教育相关的机构或学校完成10个小时的义工，来体验教师的职业。学生通过学校的CSL 网站报名自己有兴趣的义工项目，但因为我是晚到的同学，网站上只剩下了一个选择：Braided Journeys Literacy Tutors （Grade 2 to 5）20 hours。当时的我感觉自己中了奖，尽管我是晚加入的学生，我还是有一个机会。我尽快确认自己要跟Braided Journeys 做义工然后读了一下这个项目的介绍：埃德蒙顿天主教教育局Edmonton Catholic Board of Education 近年创建的项目，通过阅读来帮助当地的土著小朋友。我当时充满了期待因为我从来没有接触过土著小朋友和去中小学做义工。
做义工的旅途
当天，我通过埃德蒙顿警察局的网站申请了Police Check社会检查，保证我没有犯罪记录。在阿尔伯塔，去学校当老师和做义工都要开这个证明。过了一个星期以后，St. Alphonsus 的 Braided Journeys 负责老师Rhema 给我发了邮件，商讨我那些时间方便来做义工。因为我上午和下午有线下课，所以就选择了每周一、三、五、 上午10：55-11：35 做义工。早上9：50 上完法语课就奔向地铁站University Station，坐七站到北边的Colesium Station，大概要20分钟。到了Colesium 以后，走路10到15 分钟到学校。在做地铁的路上，我有机会体验埃德蒙顿的美，看看窗外的桥、河、大楼和体育馆。
跟孩子们的互动
从10月19号第一次去St.Alphonsus 到12月6日最后一次做义工，我总共接触了十个不同的土著小朋友，跟他们一起读书，最小的在上一年级，最大的在上五年级。有一个孩子给我的印象最深，她叫Delilah。Delilah 是一名五年级的女同学，有着大眼睛和长头发。我第一次跟Delilah读书时，她很难专注，读完一页书她就想换到其他地方读书，然后又要去鱼塘看鱼。我当时不知怎样跟她沟通比较好，不能随着她，也不能太严厉。我跟Delilah 谈了一下，她只要认真的读15分钟书，我们就可以去鱼塘看鱼。她同意了，可是在那15分钟里，她一直被外围的环境所影响，比如我的手表和附近的脚步声。Delilah的行为让我学会如何有耐心的对待学生。在未来的几周，我每次试着让Delilah学会专注，比如用手指指向每一个词语，引导她的阅读。我也常常问她一些问题，比如故事和她自己亲生经历的关联。在这两个月里，我看到了Delilah进步，她可以更长的时间坐下来，认真的阅读。我通过这个小姑娘学到了随机应变和包容孩子们的不完美。
我的所得
土著文化
接触的这些土著孩子们跟其他孩子们别无二样，他们天真、可爱、乐于助人，也有自己的喜怒哀乐。他们也有自己独特的一面，比如有些土著孩子们跟大自然有很多的接触。Trystan，一位五年级的男同学，会在我们读书的时候分享他老家，Northwest Territories 西北地区，的故事，比如那边的一条河。我作为一名在加拿大居住的人应该有意识的去了解土著文化。立两个flag，未来要品尝土著人们的传统饭菜和去西北地区和育空亲眼看一下Trystan描述的美景。
加拿大政府对土著人的帮助
St. Alphonsus 有给土著孩子们提供很多的帮助，比如在温饱上。学校给孩子们提供早餐，午餐和水果。在11月中旬的时候，学校组织了Food Bank 食物银行，意思就是给需要的人们提供食物。学校给家里经济条件差的孩子们提供食物带回家。学校在那个时候也给孩子们提供冬天的衣服，比如羽绒服和雪鞋。我发现很多需要这些帮助的是土著小朋友们，而是有原因的。我通过Rhema和EDU 100教育课得知了为什么：土著人从17到20世纪被加拿大政府压制着，尤其是精神上。政府当时创建了Residential Schools 印第安人寄宿学校。在这些寄宿学校里，4到16岁的土著孩子们被天主教教堂的神父和修女看管着，每天要学习英语和法语，并且禁止说自己的语言。这些孩子们一年只能见自己的父母亲一次，也没有机会接触自己的文化。这段加拿大黑暗的历史给很多土著人造成了心理上的创伤，无法正常的工作。最后一所寄宿学校是在1997年禁止运行的，而从那以后，加拿大政府有逐步地去改善他们和土著人的关系。St. Alphonsus 是埃德蒙顿天主教教育局的一所学校，跟公立学校一样，是政府赞助的，所以感谢阿尔伯塔政府，给当地的土著孩子们提供帮助。
我很感恩有这段经历，像是在一个学校当了两个月的实习老师。在去的路上，我有机会看看外面的世界。在St. Alphonsus，我学到了如何跟不同的孩子们相处，也对土著文化有了更佳的了解。我很期待我未来的教师旅程，我相信精彩才刚刚开始。加油，小鲁老师！
