从公立走向国际   亲自披挂上阵

我有一个习惯，在我没想明白怎么去干好一件事的时候，我就会到处收集干这件事情的各种资料。我是答应了孩子带领她前行，但是怎么带，说实在的，心里也没有底。所以开始的一个多月里，我一直在网上搜寻各种“学习方法”，同时也开始关注周边的孩子都在学什么，怎么学习。

我分析比较了一个月，制定了一个粗略的“战略规划”。因为工作中总是接触“战略制定”、“战略执行”之类的字眼，因此也就养成了做事情先从战略定位开始的习惯。首先，我们俩需要有一个分工。她负责学校里的功课，语文、数学、英语所有相关的功课和作业她负责自己独立完成，我不检查，但是我会检查她的得分情况，“优”的话过关；如果是“良”，她必须把相关内容跟我讲解一遍，告诉我为什么得了“良”。其次，养成良好的学习生活习惯。每天晚上6点半之前必须完成学校的各项作业，除非有特殊情况，否则6点半之后就不再做学校的作业了；6点半到8点半，由我给她开小课，语文、数学、英语、历史……；最后，无论有多少任务没有完成，8点半到9点20都是她铁打不动的玩耍时间，想玩什么都可以；9点半上床睡觉。

我自己小时候在学校成绩一直属于中等，跟我女儿不同，我不是一个很好强的孩子，天生对分数和排名拥有极强的免疫力。但是我喜欢读书，小的时候把父母书架里的书几乎都读遍了，实在没书看了就再读一遍，所以翻来覆去地看了很多书。有的书几乎读了20遍不止，其中最为钟情的当属《红楼梦》，我经常跟朋友说“平生不读红楼梦，读尽诗书也枉然”，可见一斑。当然还有金庸大侠的《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《天龙八部》等经典作品，都是茶余饭后的“点心”，不知道吃了多少遍。当时父母严格控制我读书，把这类书都藏起来，觉得那是不务正业，学校的功课才是正经事。当然我每次都能把他们藏起来的书找出来，看完了再放回去。然而，风水轮流转，正是当年我偷偷看的那些“闲书”，奠定了我一生的基础，获益匪浅，我之后的所有成果都拜书所赐，而指导孩子读书就是其中最大的一件“功德”。

书读的多了，虽然不敢指点高中、大学的孩子，但是对于一个初出茅庐、初涉“江湖”的小学生来讲，无论是中文、英文还是数学，我基本都了然于心。我要做的就是寻找一种科学的方法，让孩子在不知不觉中愉悦的前行。

在我的整个求学经历中，我记得两位非常厉害的老师——初中的地理老师和高中的数学老师。初中的地理老师，是我见过的最有耐心和爱心的老师，他愣是把一门非常枯燥的地理课变成了“相声”演出，运用各种图画、顺口溜把中国地理教得绘声绘色。每次听课都是一种享受，每次考试全班都是一百，而且毫无负担。高中的数学老师华老师，则是我见过的最具创新精神的老师，他有很多绝技，比如他可以在新生入校第一天就叫出所有人的名字；他可以一边看着学生，一边板书，板书整整齐齐，丝毫不乱；他可以独辟蹊径，再复杂的数学题都是几步出结果。在全班同学都顶礼膜拜的氛围下，一向不爱听老师讲课的我从来不敢在他的课堂上走神，我也是因此而爱上数学的。我考研的那一年，数学特别难，分数线只有51分，而我居然得了87分，若追溯渊源，皆来源于此。而这两个老师，拥有一个共同的特点——让孩子在愉悦中掌握知识，在不知不觉中前行。

所以我特别强调“愉悦”两个字。我自己小时候其实非常叛逆，我强烈不喜欢学校的填鸭式教学，我喜欢自由的学习和研究，就像我们需要自由的呼吸一样。对于“自由”我有着超乎寻常的渴求，这一点估计也遗传给了女儿。在她5岁的时候，有一次一个朋友问她：“嘟嘟，你觉得自由是什么？”当时的她虽然天真可爱，稚气十足，但是却不假思索地回答：“自由就像小鸟儿在天上飞”。所有在场的人直到现在都记得当时的场景，我们都被感动了，觉得她说的真好。

我怎么能让一个渴望“自由”的孩子痛苦地学习呢？学习过程应该是愉悦的、放松的和快乐的。因此，我在带领孩子读书之前，就确立了一个大的方针——方向要正确、方法要科学、过程要愉悦。