2019的暑假有点与众不同。
我第一次听说“小打卡”、“青椒计划”、“兴成长”，第一次加入了美丽的“互加计划”，也是第一次与这么多优秀的老师们一起在线上听课，此时的我觉得自己又回到了学生时代，喜悦的同时可能更多了一份对未来美好的憧憬。
每当面对着手机屏幕，聆听着老师精彩的讲解和示范，看着不断被刷新的页面，我一边不禁感叹互联网的方便快捷，拉近了人和人之间的距离，一边又会反思阅读教师原来还应该这样做，提升自己的同时也会影响孩子们。
在这几次的学习中，我不仅感受到了时老师对阅读的热爱，还知道了阅读教师应该和孩子们一起阅读，在吻醒、穿越、编织、驯养的过程中，不断提升自己。虽然让所有孩子们爱上阅读很难，但是作为语文教师就应该学会引领孩子们走进书籍的世界，用心去感受阅读的美好。
作为一名小学语文教师，我知道阅读要从小抓起，从点滴入手，先激起学生阅读的兴趣， 再指导学生阅读的方法，然后引导学生交流分享，引领学生走进书的海洋，用精彩的故事和主人公高尚的品质丰富学生的精神世界。因此，在教学中，我也一直在尝试着和孩子们一起语文课外的阅读。
记得那些一年级孩子刚刚入学不到一个月，我就每天早自习带领他们一句一句朗读《弟子规》，后来利用视频引领孩子吟唱诵读。一段时间后，即使我不在班级，孩子们也会在班长的带领下一起轻声诵读。每当早自习听到孩子们那稚嫩的声音，我的内心总会带着一份期待，希望我的这个做法会在他们幼小的心灵上留下点什么，或多，或少，哪怕一点点。但有时也会产生疑惑，能否真的留下点什么？ 时间是最好的答案。后来的某一天，我发现很多孩子竟然在课间也在吟唱《弟子规》，让我惊喜万分。后来又和孩子们朗读了古诗词、小儿歌，孩子们阅读的兴趣越来越浓。
当时的我还在懵懵懂懂的状态，但是现在听了时老师的课我恍然大悟，这么做就是在吻醒每个孩子阅读的心灵，是的，一定是，他们定会在阅读、分享中不断编织、穿越，直到爱上阅读。
这个暑假有点“忙”，听课，打卡，点赞，评论、交作业……但是现在的我，坚定了前进的脚步，心里就想着等下学期开学了，我也要在班级中继续和孩子们一起阅读，一起分享。
