早晨六点开始读书会的学习，对于多动症我还是比较熟悉滴，医学名称叫做“注意力缺陷障碍”，除了专业的诊疗标准还指导和训练许多多动症孩子完成注意力的训练。今晨的读书会除了重温有关诊断和症状之外，还从翻译的角度来看待国内外专业人士对于多动症的不同认知，也从家长角度看到孩子的不同，发现作为这些特殊孩子的父母真的很不易。
然后神奇的是下午就来了个9岁的A娃，家长已经被折磨的开始很“佛系”了，说起这个娃满眼都是泪啊！三岁之前那时绝美的时刻，不吵不闹真是听话，从上幼儿园开始就各种不合群、不听话。上了小学一年级更是家长的黑暗时刻到了，不听课、不听话、不写作业，好话赖话都不管用，打也打了、骂也骂了，真是没法管、没有任何办法。学习成绩一直是倒数第一，写个字就像要他命一样，妈妈陪着、示范着、表扬着也没有用，好歹应付几下就算了。这个假期一点作业也没做，也没法好好交流，愁的家长真是没法没法滴。
纵观A娃的生活不难发现：孩子和整个家庭的步调不一致，美好平静的家庭生活被大量的琐事、冲突和矛盾所代替；孩子和身边同伴行为的不一致，不能像别人一样拥有和同伴冒险的经历，被同伴邀请生日派对，参加享受正常的日常活动；孩子与自己的步调不一致，他知道什么是对的，什么是好的，但是却无论如何都做不到，孩子不能成为自己想要的样子；孩子与同伴比起来似乎难以约束自己的行为，越来越难以管束自己。
所以A娃常常会错失很多珍贵的童年乐趣、失去正常孩子能轻易得到的，别人都拥有的同伴的友谊、失去学业上带来的成就和来自老师的褒奖。
A娃大多数智力水平正常，甚至还可能更优秀。但对于孩子的能力和天赋来讲，有很多应得的成就和荣誉而不可得。这些得到和失去，为多动症的孩子造成了这样的后果：低自尊水平；垂头丧气；避免讨论学业；开始撒谎，这个谎言是说给自己听的，也是说给他人听的；不断做出承诺，却从未真正实现；部分孩子做出结束生命的想法；孩子和父母同样伤痕累累。
所以我们就见证了多动症的影响，真是不容小觑，这是发展性的自我控制障碍，是真实的障碍，不仅影响当下的行为动作，更是影响孩子对未来目标和结果的设定。
如果面对这样的困境，父母不能施以援手，那么很显然，孩子的人生注定会陷入困境，而无法发挥潜能。
一番交流之后这两位家长才知道自己的“方向错了，努力白费了”，原来A娃还真的不一样，听听医生说的那些症状，再对照自家娃，控制不住泪水流啊流……而那个在诊室一言不发的A娃开始画画，那“房树人”画的一点都不差。哪里是“不听话、没能力”，只是方法不对、关系不好而已。接下来就是家长的学习提升和A娃动力催眠训练啦！
提醒家长要明确知道，多动症区别于正常儿童的四个方面:1.不仅是注意力障碍或者过度活跃。2.不是暂时的障碍3.不是父母训练养育方式造成的4.不是内心邪恶和道德败坏。
所以从来都不是问题没有办法解决，而是发现问题、正视问题才是一切问题解决的开始。如果你把A娃都能搞定，所有的娃都能轻松带好啦！那父母究竟要怎么做呢？随着后面的阅读，让我们慢慢寻找答案。
所以一起来读书会听马博士来解读ADHD专业书吧！一起好好学习带娃！
