我叫小白，这是一篇我的运营处女作，理解可能存在不足之处，望同道中人给出意见！（先抱拳感谢啦🤝）
一：运营是什么
拿自己接触过的新媒体运营来说，在社团负责微信平台的时候，没有去考虑这个平台的定位是什么，用户对象属于哪一类，所编辑的内容应该属于哪个范畴，当时出现的一种状态就是，别人写什么我就去写什么，大家关注哪个热点，我也去找相关热点，完全没有将平台的价值体现给用户，所以用户数仅有1000，每次发文阅览数十分之一都达不到，更别说文章的转发量了~这是一个失败的例子，没有去考虑平台和用户的关系，也没有将二者联系起来，更没有去思考效果不佳背后的种种原因，甚至没有去采取相应的方法去扭转现象......惭愧！！！
好在，失败是成功他母亲。
现在又重新接触新媒体平台，不同于以往的是，针对平台属性，我以目标为导向，开始去采取相应措施来拉新，留存，最后希望实现平台的最大价值。在工作过程中，我不断反复问自己，当前目标是什么，我们的目标用户的范围是什么？平台的调性是什么？然后针对每个问题从不同维度解答，并且具体到怎么执行。
这大概是运营的一个思路转变历程吧~（经验少得可怜）
那么通过这些事，我总结的运营是：首先要熟知你所处的行业类型，锁定用户范围，通过一系列手段（文案、活动、推广等）对用户进行拉新、留存、转化，建立起用户和产品之间的联系，并且 通过数据分析和用户反馈，将结果反馈给产品等相关部门，进行产品的不断迭代优化，最终实现产品的最大价值！
二：运营阶段划分以及必备技能
这里我将以人学习的发展历程来做举例。
1.P1小白VS幼儿园
我们刚上幼儿园，老师会教我们一些基本的汉语拼音，一些炒鸡简单的英文读音，或者唱唱歌跳跳舞，这其实是在培养我们对于学习的基本认知，为后续学习做准备，这正如P1阶段的运营小白，此时具备的是一些最最基本的能力，只有现在打好基础，才能进行下一阶段的学习。
但是幼儿园的小朋友，有时候被大人逗逗说展示一下你在学校学的东西吧，或者给叔叔阿姨唱个歌，跳跳舞之类的，会特别害羞，这一方面的原因，一是因为自己不自信你，二是可能不知道自己学到哪些东西。那么对于运营小白来说，在这一阶段，我们应该试着给自己制定一些小目标，去提高自己的学习能力和执行。
2.P2初级阶段VS小学
进入小学，我们不能再整天只是唱歌跳舞，写拼音啦，我们要能够根据拼音识字写字啦，再到后面就要学会把字串起来连成一篇简单的小作文，除此之外，我们也要学习一些简单的数学运算和一些生活基本常识，但我们会发现老师总是要我们翻来覆去的做相同类型的题，但我们总是会做错！而且对于题目的理解也不到位。
而P2阶段的运营恰巧如同这个时期，要在基础技能上去不断提高自己，同时提升其他方面的技能（抗挫能力、逻辑思维能力、文案撰写能力），对于出现的错误，一定要扛得住，且要注意积累经验啊！争取做到可以独立负责一个小的项目（连字成句，连句成章）。
3.P3骨干型运营VS初中生
初三的学生回过头来再看小学的数学题，有自己的想法，会觉得，哇，这么简单我当时竟然会做错，因为在这一阶段，他们对于数学题目的理解已经很深了，三下五下就做完了（执行力很强），但是对于一道题，他们可能不去深究其他的解题方法，思想局限。
进入P3阶段的运营，已经对于某项技能很是精通了，能够带团队，也会考虑一些策略方法的事情，但思想还是过于局限，应该多去观察了解其他相关产业的运营思路，开拓思维。
4.P4专家级运营VS高中数学
高中生对于数学的理解较小学生、初中生来说更为透彻，这个时候的学生更注重理解解题方法，能够举一反三，有一定的学习方法，并且能够将所学知识与其他学科紧密相连，搭建整个知识框架（有一定的流程结构）
而P3阶段的运营能够游刃与不同产品之间（举一反三），不再停留于执行力上，会将精力更多的投放于策略层面的事情，但是这一阶段的运营也存在缺陷，领导力不够，管理方法缺乏，要多和行业牛人学习经验。
5.P5高级专家VS大学生
进入大学，再去看高中的数学题，大部分的时候会觉得自己炒鸡傻逼，那么简单都不会，高考考那么低真是可惜可惜！其实这个阶段的学生对于之前的题目已经有了很深的理解，对于同类题甚至拓展题解决起来都不会那么困难，但是有时候会钻牛角尖，没有看到各个题目之间密切的联系。
P5阶段的运营，对于一些运营技巧方法等早已烂熟于心，对行业的理解也达到了一定的高度，能针对不同阶段、不同产品提出对应的策略，但是没有全局观（钻牛角尖，专注于一方面而忽略其他），策略上还做的不够尽善尽美。这个时候就需要广交好友，开拓眼界，不断学习啦！
小白说：
以上是目前学习到的一些东西，文笔不好我知道😢，分享过程中觉得不同年龄段的学习这个例子不是太好，待我慢慢去发现其他例子~（眼界比较局限）还是希望大家能够提出宝贵的意见，呃呃呃，我会努力改到最好的！
