2018年9月，我离开了站立了22年的三尺讲台，通过公开招聘，来到叶县教研室担任初中语文教研员。
曲折艰辛编写忙
来到新的工作岗位，有几多的不适应，但任务的趋势和那份沉甸甸的责任让我来不及调试心境便进入了工作状态。
今年的首要任务是《初中语文优化课堂教学指导意见》的编写，说句心里话接到这个任务虽很明确领导的意图，也知道这件事做了，做好了肯定对语文教学有很好的指导作用。但我还挺迷茫的，挺忐忑的，因为核心素养对我们来说是个崭新的陌生的，甚至可以说是很高大上的名词，但是在专业指导组的引领下，在贾老师的深入浅出解读之后，我们领会了领导意图，希望对叶县的语文教学有个方向性的指导，我们对本次编写的目的渐渐清晰了，从宏观上有了思路之后，贾老师带领我们通过微信平台进行交流，初步确定了拟写的方案，采用统一要求，分工合作的方式，根据成员平日的教学，结合语文学科的特点，我们具体分工为核心素养概述，基于核心素养的语文教学指导意见由我撰写，根据文体分为记叙文、说明文议论文，古诗文，作文，名著阅读，细化到教读课，自读课，给老师们提供具体可操作的例子，记叙文由洪庄杨的董会歌老师负责，说明文由王二艳老师，议论文由张彩丽老师，古诗文由镇中的王海平老师，作文和名著阅读由镇中的王海平老师撰写，分工之后，又特意邀请李天李主任，瞿主任进微信群进行督战和专业指导，确保在规定时间内完成初稿的编写，这其间，受邀领导及时给予鼓励鞭策和必要的监督，8万余字的初稿于8月10号前完成，为了更加完善指导意见，提升办于8月13日组织召开了第一次研讨交流，令人惊喜的是，除了专业指导组成员外，有抽调了各学校的骨干力量，研讨围绕整体布局，内容要旨，标题的醒目新颖等方面展开，让小组成员的零散的资料有了统一的规划和标准，同时贾老师提出了群策群力，百家争鸣助教学的原则，吸纳了骨干力量的教学设计和教学的先进经验，各学校老师在贾老师民主，自愿的倡导下，在短短几天时间内主笔的老师根据研讨的意见和建议统一按照“研读课标，明确方向；解析教材，落实要求；对接中考，提升能力；立足课堂，优化过程；展示课例，引领教学”五个模块进行调整修改，骨干教师提供的近十余篇稿件，也为指导意见注入了新的活力。
8月30日，县教体局提升办再次召开研讨会，李局长、瞿主任、李主任亲自参加一整天的研讨会，并针对大家的汇报提出了进一步改善方案：将指导意见下发各单位，广泛争求一线老师的意见，坦白的说，编写的过程中我们就发现了问题，参与编写的人员全部是九年级的老师，对统编教材解读甚少，都是凭着常年的中招备考经验来尝试编写，各个学校都认真解读我们的指导意见并提出了对新教材的“新”体现不够，考点意识太强等问题，一针见血地指出了存在的问题，我们又立马进行整改，9月5日整理了《关于指导意见修订的建议》组织原编写人员重新解读新教材，针对各自编写部分进行修改，又在全县教师中抽调有统编教材教学经历的老师参与编写，我们又把新教材中的活动探究单元、综合性学习等板块单列出来，尝试性进行解读，特别令我感动的是燕山的王璐璐老师和县实验的雷燕燕老师，她们用时仅仅一周就完成了编写任务，她们的艰辛可想而知。在大家的共同努力下，12万多字的试用稿终于完工。
从开始的迷茫忐忑，到现在的倍感欣慰，看到这指导意见的雏形，我感受到了大家的积极主动、虚心学习、大胆探索和任劳任怨，这说明大家愿意为叶县的语文教学出力献策，大家也期待语文教学能有个指导性意见，参与老师的艰辛付出我很难用我贫乏的语言来形容，只有心里向以上辛勤参与编写的老师表示衷心的感谢和深深的敬意。
千头万绪阵脚慌
为了让指导意见一年的试用期内广泛征求一线老师的意见，今年的质量会分两个部分：中招质量分析和指导意见解读。
这就忙煞了我这个初来乍到之人，指导意见原来部分需要重新解读新教材后再次修订，新增的活动探究单元和综合性学习部分需要进一步充实完善，试卷分析、经验交流发言人员选定、整个会议的流程安排和具体实施······这一切都要步步落实，正在感到很有压力的时候。领导说七八九年级老师全部参加，我的天！将近四百人的会议，我还没有和大家见过面，万一有什么闪失？我开始出现慌乱的感觉，继而晚上失眠，即使睡着了梦中也是会议的相关事宜······
连续几天这样的状态开始让我很恐慌，这样下去不仅不会解决问题，还会适得其反，我的老师贾老师叮嘱我先消除内心的恐慌，静下心来缕一缕头绪，列个清单，一步一步来。我开始思索眼下最该做的事情，先是把会议流程拉出来，按照一线老师所需，安排一人专门做试卷分析，由三个学校做经验分享，第二部分我来解读指导意见，分好工后，一一打电话落实到人，讲清要求。解读指导意见需要对指导意见进行订正完善，尤其是篇幅和分量较重的记叙文阅读部分需要修改充实，于是我和同事张惠珍老师商量修改方案，并让张老师牺牲了中秋节休息时间加班修改，我根据指导意见的编写体例和意图开始起草解读稿······
众人献策心头亮
在整个行进的过程中，又一次感觉自己的浅薄和无助，我开始尝试着向身边的名师大家求助，这其中一直鼓励我的有我的师傅贾老师和我的好姐姐杜浩珍老师，舞钢教研员书敏姐姐、鲁山的朝阳妹妹，他们不仅一个劲给我打气，还给我具体可行的指导意见，让我慌乱的心渐渐平静进而开始思索怎么做？活动的组织仅仅在于布置下去，还需要得到一线老师，特别是那些有经验的、我平时仰慕和学习的老教师，后来我发现我的担心是多余的，像昆阳中学的孙福丽老师、九龙中学的王海平、苏广宇老师，还有县实验我的战友们，特别的支持我，还主动询问我工作中需不需要帮忙，他们的帮助和关爱让我心生暖意，对新岗位的陌生感、对大型会议的恐惧感渐渐消散，我开始加班加点地为筹备会议······
以终为始道路畅
偶在书上了解到：我们做任何事情都是先在头脑中构思，完成第一次创造，然后付诸实践，即实现第二次创造。我从中明白这就是“以终为始”，从而知晓了把制定目标看得与实践本身同样重要。所以我预设了完美的会议流程和达到的效果，想象着全县语文老师齐聚一堂应该呈献给老师们什么样有用的、新颖的对教学有真正的指导意义的东西，并开始朝着这个目标实施行动。
我先用两个晚上完成了指导意见解读稿（白天的时间真的无法有效利用，唯有晚上属于我自己），然后一一落实老师们的发言稿，并对其内容进行审核，在发言重点和时间上再次做出要求，并用笔列下具体的细节，包括签到、课件调试、拍照、制作美篇、微信群名称、上传的资料、现场互动等等。
一切准备就绪！
27日早七点半，我来到了开会地点，没想到竟有几个老师早我几步，走进会议，室我环望偌大的会场，深吸一口气，默默地对自己说：以终为始，一步一步来，定会圆满成功。
我平复自己的心绪，开始有条不紊安排签到、拷贝课件，召集发言老师前排就坐，各学校老师集中就坐······离会议开始还有半个小时，几位老教师就来到我的身边鼓励我，为我加油，魏主任也早早来到会场，在开场时作了重要讲话并对我这个新入职教研员进行了介绍，在她的引荐下，我自信地开讲了：“尊敬的各位领导，可敬的教师同行们：大家上午好！感谢魏主任如此隆重的介绍，我是咱们叶县土生土长的初中语文老师王秀红，正式给大家见个面。
看到今天会场这庞大的阵容，我用两个词来表达我此刻的心情，一个是忐忑不安，甚至可以说如履薄冰，我的师傅贾老师身材魁梧，学识渊博，我（摊开上手）无论个头还是学识，我们俩都悬殊太大，小小的我真的担忧会辜负领导和同志们的信任，但当我从台下走到台上，又一个词涌上心头，“欣慰”，中国的汉字真的很神奇，欣慰就比安慰多了份惊喜和满足，因为我看到我一直没有看到的情景，每年的质量分析会，我回望会议室后面的空位都默念到：“要是七八年级老师能来，多好啊!”领导有大局观念和长远眼光，让我们所有的语文人聚在一起，共研语文教学，另外今天到会的近四百位老师，有令我仰慕的前辈，有一起奋战过的战友，还有朝气蓬勃的教坛新秀，然而我此刻看到的是你们期待和鼓励的眼神，有你们在，我还惧怕什么呢？化用郑板桥《新竹》中的一句诗“秀红斗胆挑重任，全凭大家为扶持”，再次谢谢大家！”
就这样，会议在大家鼓励的掌声中正式开始了······
我关注到与会的老师们都在认真的听，仔细地记，我能够从现场的氛围中感觉到莫大的抚慰，此刻好像又回到了课堂看到了学生都沉浸在课堂中，感到了莫大的满足。
上半时最后一个发言人是董会歌老师，之前知道她准备很是充分，根据会议要求，还让她删除了一部分内容，要她控制在15分钟以内，但25分钟了，她还在讲，我开始有些坐不住了，这是拿手机看时间，却看见师傅贾老师发来信息叮嘱我——记住：不卑不亢，谦恭亲和，从容镇定，善始善终。此刻我豁然开朗：我不再是急于表现自我的个体，而是有大局观念的整个会场的调控者，于是我耐心地聆听董老师讲解12345作为零批改策略，30分钟过去了，为了给老师们留有充足的互动时间我立马决定对自己的解读稿进行瘦身，一个半小时的讲稿必须在30分钟内完成，终于11点整，会歌讲完了，我简单总结后开始对指导意见进行介绍，11:30我解读完毕，组织编写者和发言老师台上就坐，鼓励老师们积极发言。
会议在老师们意犹未尽的研讨中结束了，我借用陈文的《把课上好是教师最崇高的师德》呼吁老师们把课上好，站稳语文课堂，作为教师的职业追求，并深情寄语：让我们一起携手共进创佳绩，做会工作，懂生活，师德高尚的语文。
会议虽然结束，但研究交流却在“七八年级语文联盟”和“九年级语文奋斗吧”微信群中精彩继续，相信我们的老师会在语文的百花园中辛勤耕耘，谱写叶县语文教育新的篇章！
这是我新入职以来第一次在全县老师们面前露面，也是独自组织的第一个大型会议，虽有诸多的不完美，但也算顺利结束。回望走过的每一步，对我来说都是很大的挑战，但幸好我的身边有大家在为我加油鼓劲，有前辈无私的引导和倾囊相授，有同行者不离不弃的一路陪伴，让我感到了莫大的安慰，顿觉信心倍增。
记得著名作家张爱玲说过：“不是每一次的努力都会有收获，但是每一次的收获都必须努力，这是一个不公平的，不可逆转的命题。”我想说，每一次的努力都有收获，或收获成功的喜悦，亦可收获付出的艰辛、学习的快乐、发现自我的不足、互帮互助的感动······
走出自我狭小的空间，走向大师名家，走向一线教师；在学中干，在干中学。我将进一步明确教研员职责，多总结实践经验，勤反思自己的工作，提高服务初中语文教学的意识和水平，以更高标准更严要求推动初中语文教研实践活动并力求取得实实在在的成效，眺望我们语文人的诗和远方。
