2019年，我作为一名音乐教师的教学事业已走过24个年头。新形势下，以科学技术为支撑的新媒体实现高速发展，使信息接受、信息发布都更为便捷，传播方式更加多样化。新型媒体与网络技术的应用使传统的以课堂为主要教学阵地的教学方式发生了转变。时代的发展也对教师的教学方式方法提出了新的要求。如何将旧模式与新科技结合、传统的教学方法又将何去何从？这个夏天，感谢与兴成长计划的相遇，让我对以上问题有了解答。
自从加入了兴成长计划，每周四晚上的学习成了必修课，其中最让我印象深刻的是何其钢老师对于小程序的讲解。经过一段时间学习，我亲身体验了极简程序的应用，简单、便捷、容易操作。还记得我初入课堂的时候，电脑、PPT还是很高大上的东西，投影仪大屏幕这些也只有在公开课上才能得以一见。因此微信上的一个小程序可以直接化身成为教学软件，这对于很多对各种新兴软件运用不够熟练老教师而言，无疑是十分方便省时、甚至是有些神奇的。而这种教学媒体的应用，又将带给学生不一样的体验，尤其是对于初中的孩子们而言，他们更喜欢去探索与接受新的事物，也更愿意去接触所谓的“黑科技”。对于以往受条件所限不能直接进行感受的知识，就可以通过这些个小程序的应用将其具体、形象地展示到学生面前，从而加深他们对知识的掌握程度。
在以往的教学活动中，有时会自己制作简单的PPT，有时则会从网上直接下载成型的PPT，但无论是哪种形式都十分依赖台式电脑，往往是只能在下班时间制作，但有了小程序之后，只需用手机就可以制作简单的PPT，无论何时何地都可以制作修改，大大节省了课余时间。小打卡则是另一个更加丰富的小程序，与圈子中的好友一起打卡，21天便可养成一个习惯。从诗词歌赋到人生哲学，甚至是健身减肥，艺术兴趣，一应俱全。还有小彩蛋，手绘微课等等。让我用一个小程序就可以调动孩子们的积极性，提高他们对于学习的兴趣。
为师者应当与时俱进，终身学习，对于新技术的应用是我们这些教师需要提高的地方，网络技术的应用也可以缩短师生间的距离。不仅仅局限于课上，也可以利用交流平台进行作业的布置和讨论答疑，增加师生间课下的互动。课堂教学与网络教学相互补充，教师的直接讲授和教学媒体应用的直观感受相互结合，在新时期对激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，提高教学质量无疑是有重要意义的。在今后的教学过程中，我也会逐渐加强自身对如“极简”程序等教学软件的应用，用有温度的技术，做有温度的老师，带给学生有温度的知识！
