文 小河七七
板凳和习惯是风马牛不相及的，可今天，我特别想从板凳的放置问题说一说习惯养成。
做班主任那么久，虽然没有像昭君姐姐那样修炼成仙儿，却也身经百战，久经沙场。学校不强调，我都知道该如何安排新学期工作。按照惯例，学生报到当天，教职工必须集中点名。我总结了以前的管理经验，为提高班级卫生扫除的效率，在此之前，我找到班长，分组安排了值日工作。每组有了明确的任务分工，有任务，有要求，做到什么程度，学生心知肚明。他们只要按部就班，尽心尽力，完成后等待验收就好。这样，在我点名回来的时候，班级里早已经窗明几净，井然有序了。
进班检查时，我按捺内心的狂喜。两个月的校园分离，懒散的假期生活并没有改变孩子们的学校生活习惯。桌椅整齐，横平竖直。笤帚笔直地立在前墙一角，讲台上干净得你不忍心触碰。地面整洁，一尘不染，真的像一面油光发亮的镜子，任你怎么努力寻找，都看不到一点污渍和杂物。教室的边边角角，每一个不经意的角落，他们都用心拾掇。我看在眼里，喜在心上。我没有表扬，因为这是我们班级的常态。我要让他们知道，生活的态度，是学习的态度，也是做人的态度。一个生活邋遢的人，很难把事业做到极致。每一个好习惯的背后，都有我们默默不被人知的艰辛付出。
为了强化学生的常规管理，在接手新班级的时候，我们一起制定了班级公约，开学初，每位同学都要遵守承诺，签字画押。公约从学习、纪律、卫生等诸多方面，明确提出要求，并相继改进。希望通过约定俗成的班级承诺，规范每个人的言行，从本班影响带动其他班级，从学校辐射到家庭。
单就一个板凳放置问题，我们坚持了将近半学期的练习和强化。针对孩子离开座位，板凳七零八落，横七竖八的杂乱现象，我提议大家离座后，把板凳放在桌子抽屉下面。我的建议得到了大多数同学的认可，其中不少习惯好的学生，严格按照我的要求放置板凳，丝毫不差。一段时间以后，积极响应老师建议的学生基本形成习惯。只要离开座位，他们都会把板凳整齐的塞到课桌的下面。可对于一小部分人来说，有时候需要强制执行。刚开始的时候，我会突击检查，凡是没有放好板凳的学生，一方面要接受小小的惩罚，一方面负责监督和管理。从那以后，每天课间操的时候，都会有同学把没放好的凳子搬到我办公室，有时是一两个，有时是五六个。板凳堆放在办公室里，引起了其他老师的不理解和好奇。我只好把板凳摞在一起，等待失主的认领。大家互相监督，互相提醒，这样坚持了大概半学期，很多同学都学会了放置板凳。
给孩子最好的爱，莫过于培养他一个好习惯。爱因斯坦说：“教育就是忘掉学校所学后剩下的东西。”剩下的东西是什么呢？这是值得我们思考的问题。我们的学生来自不同的家庭，不同的家庭背景，不同的家长涵养，传递给孩子的信息也是参差不齐，良莠不分。有的孩子不用多说，一点就通。有的孩子任你苦口婆心，绞尽脑汁，最后也只得不了了之。“我待学生如初恋，学生虐我千万遍。”我们经常用这句话自嘲。
当我们的小小举动收获了意外的欣喜，学生的精神面貌发生改变的同时，我才开始真正思考一个好习惯对于学生的重要作用。一个班级，如何形成自我特色，如何养成良好的习惯，我觉得要注意一下几点.
@己所不欲，勿施于人
“教师是学生的镜子，学生是教师的影子。”古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”古人俗语极言榜样的力量。自己做不到或者不想做的事情，就不要施加在别人身上。要求学生做到的事情，自己一定要做到，并且要努力做好。这样，才会起到更好的教育效果。
@认真做事，踏实做人
作为一名教师，我们总是说“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”现在看来，这水必须是源头活水。无论是做人还是做事，我们需要更新理念，努力作为。无论大事小事，我们需要端正态度，尽善尽美。无论是待人还是对己，我们需要严于律己，坚守初心。认真做事，踏实做人，是我们成长进步的不二法门。
@无限信任，静待花开
世上任何事物都有自己的生长规律，人也不例外。想起上学期和孩子们看的几部电影，感受颇多。《地球上的星星》中，美术老师尼克用爱护和等待，让“问题儿童”伊夏摆脱不被人待见的阴霾；《摔跤吧！爸爸》中，爸爸用理解和信任，把两个女儿送上摔跤的国际舞台；《放牛班的春天》中，马修老师用宽容和微笑改变了辅育院孩子们顽劣的心灵。班主任和学生不是对手，而是战友和朋友。只有无限相信，静待花开，孩子们才有成为最好自己的可能。
王君老师一路修行做班主任，她还说“永远学做班主任”。我们这些凡夫俗子，又怎么能不好好的修炼呢？“习惯学生的互不相同，真正的教育才会出现。”“教育是慢的艺术。”
孩子在班级中可能只是百分之一，但是孩子在每个家庭中却是百分之百的。每个孩子都是一个天使，每个孩子都是坠落人间的星星，愿我们都能善待。
