作者：樊荣强
3.2 立题只有三种类型
3.2.1 立题是开放式问题
我在讲“问题链思维”的时候讲过，设问句无外乎就是两大类：封闭式的和开放式的。
封闭式的不能拿来作为立题。为什么呢？理由很简单，因为封闭式的回答只需要简单地回答，就像这个封闭式问题——“我们在讲话的时候要不要立题呢？”大家回答——“要”，就这一个字就行了，你没法去展开嘛。我们拿问句来立题，就是要你展开来写作或演讲。
切记：只有开放式的问题才能拿来作为立题。
开放式的问题大家已经很清楚了，包括是什么、为什么、怎么办，因此立题只有三种类型。
这个结论来自毛泽东思想。我过去在政府机关当过秘书，经常听到的一句话是：要学会提出问题、分析问题、解决问题。这“三个问题”是毛泽东提出来的，出处是毛泽东1942年2月8日在延安干部会上的讲演《反对党八股》。
3.2.2 立题与“三个问题”
毛泽东说：“一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法……使大家学会……提出问题、分析问题和解决问题。”
毛泽东不愧为伟大的思想家，他这个“提出问题→分析问题→解决问题”的思路与框架，可以通俗地换为“是什么→为什么→怎么办”这样一个思考模式：先提出问题“是什么”，接着分析“为什么”会这样，最后指出“怎么办”即“解决”问题。
无疑，这是一种写作、演讲的最佳构造模式。再进一步简化的话，可以这样说——
提出问题——是什么？——现状
分析问题——为什么？——原因
解决问题——怎么办？——方法
下面，我具体地解释一下三类立题。
3.2.3 立题之一“是什么”
立题的第一种类型：是什么？
是什么的立题，可以引出你对于某些事实、状态、状况、经过、特征、特点、成绩、错误、问题等等的陈述。
要特别注意的是，所有“是什么”的答案，都可以用来回答“为什么”或“怎么办”的立题。这有两个原因：
一个原因是中文的特殊性，即我们可以在字面上把“为什么”和“怎么办”的问题，改换为“是什么”的问题。比如：
为什么中国经济会出现高速增长？……中国经济调整增长的原因是什么？
为什么我要选择出国留学？……我选择出国留学的主要理由是什么？
怎么提高自己的写作水平？……提高写作水平的方法是什么？
怎么提升公司的营销业绩？……提升公司营销业绩的对策是什么？
从上面的例子看，我们可以把“为什么”和“怎么办”的问题，改换为“是什么”的问题。而且，上面这些问题，也可以把“是什么”改换为“为什么”或“怎么办”。
但是，不是所有的“是什么”都能直接改换为“为什么”或“怎么办”。比如如下问题：
新进的员工有些什么特点？
你最近工作上遇到些什么困难呢？
当前移动互联网发展的趋势如何？
智能手机给人们的生活带来了什么样的影响？
这就是第二个原因，也就是提问的角度：你究竟是为了陈述事实，还是为了分析原因或提出对策。
显然，上面的这些“是什么”的问题不能直接改换成“为什么”或“怎么办”。原因很简单，因为这些问题是希望对事实进行客观的描述，主要的目的是于让读者或听众了解事实，而不是为了分析原因或提出对策。
当然，如果我们变换提问的角度，上面这些“是什么”问题的答案，是可以用来回答“为什么”或“怎么办”的问题的，至少可以基于这些答案而展开。
新进的员工有些什么特点？……怎么管理这些新进的员工呢？
你最近工作上遇到些什么困难呢？……为什么你看上去精神状态不太好？
当前移动互联网发展的趋势如何？……怎么利用移动互联网提升公司竞争力？
智能手机给人们的生活带来了什么样的影响？……为什么要正解使用智能手机？
3.2.4 立题之二“为什么”
立题的第二种类型：为什么？
为什么这种立题就要是引出你对原因与理由的回答。说原因是指客观因素，说理由是指主观的因素。讲因果关系时，我们经常讲客观原因与主观原因这两类，但我认为还是把原因这个词用于客观事物，理由这个词用于主观心理会好一些。我们讲某一事物为什么会成为今天这个状态，就会找出各种原因；当我们讲为什么会选择某个人、某个东西，或者确定某个目标与追求，就会给出各种理由。
可以说，客观原因不以人的意志为转移，而主观理由则完全因人而异，千差万别，甚至千奇百怪。总结起来讲，为什么这一类立题，可以分为两个小类：客观为什么和主观为什么。一般情况下，在探讨好处、坏处、影响、意义、价值、重要性的时候，就会以主观为什么来立题。
当然，在写作过程中，我们也可以不把客观为什么一主观为什么严格地区分开来，在分析某些问题的时候，我们只提出一个“为什么”的立题，而答案包括了客观的原因与主观的的理由。比如：
立题：为什么要选择出国留学？
回答：1、学有所成，提升自己在社会上打拼的竞争力。（社会原因）2、我家里的经济条件不错，出国留学费用不愁。（客观条件）3、我向往国外的生活，开阔视野，自己有一段特别的人生经历。（主观理由）
3.2.5 立题之三“怎么办”
立题的第三种类型：怎么办？
我们人类生存的意义在于解决问题，实现自己的目标与理想。所以，我们总是在为各种事情确定目标，同时也在为实现目标而寻找方法、提出对策。只要涉及到方法、办法、方式、对策、措施、方案等内容需求深入展开的时候，我们就会以怎么办来立题。
如果说为什么这类立题，是基于当下存在的事物，我们朝过去去探寻原因的话，也即研究因果关系的话，那么，怎么办这类立题则是，我们建立了一个未来的目标，然后要确定在当下及未来的行动方案。
这其实也是一种因果关系研究，只不过是面向未来的因果关系，也就是把当下及未来的采取的行动，当成最终目标即结果的原因。为了区别，我们最好把这种关系称为条件关系，即只要达成某种条件，就能得到某种结果。
怎么办的立题，要特别注意怎么办的主体，即要明确的主语，明确“谁”怎么办？因为不同的主体，怎么办的办法与措施是不一样的。
拿个例子来说吧。我一个做企业管理培训的朋友，曾经在QQ上问我“如何激励下属”，这个立题，形式上看是没有主体的，也就是没有明确“谁”来激励，这就是不合适的立题。当时我非常无语，没有回答他。对于这个话题，如果问：
老板该如何激励下属呢？
高管该如何激励下属呢？
主管该如何激励下属呢？
这三个针对同一问题的怎么办的立题，不同的主体，答案自然就是不一样。
当然，我们在许多文章中，会经常发现省略主语的情况，但这要分两种：一种是在特定的语境当中，读者明白所指主体是谁。一种则是作者自己的思维不够缜密或者混乱，无意识地省略了主语，并导致语意的含糊不清。
给大家一个特别的提醒，记住“转因为策”这个方法。假如你是一个贪官，你要写一篇忏悔书，先写“为什么自己会走上犯罪的道路”这个立题，你的答案是：第一，贪念太重；第二，没有严格要求自己；第三，自我膨胀，以为自己出了事摆得平。这是拿来回答为什么的。但是，当你给别人一点忠告，写“怎么保证不会走上犯罪的道路”这个立题，就套用这三个要点，把叙述角度变换一个就可以了。这种讲法很常见，叫作“转因为策”，也就是把分析为什么的原因，转化为说明怎么办的对策：第一，要戒除贪念；第二，要严于律己；第三，要看清自己。
3.2.6 钻石法则超越金字塔原理
讲完了立题的三种类型，我在特别的补充说明一点。之前我曾经讲到过，钻石法则超越了金字塔原理和思维导图，什么地方超越了呢？最关键的就是这个立题。
据高杉尚孝《麦肯锡教我的写作武器》一书介绍，金字塔原理按信息在金字塔结构的位置分三种，顶端的叫“主要信息”，中间层的叫“关键信息”，底部的叫“次要信息”。由下往上的关系有两种：结论和摘要，即上一层是对下一层是结论或摘要。由上而下的关系也有两种：理由和详述，即下一层对上一层是理由或详述。
高杉尚孝的这种解释，对悟性高的人也挺有实用价值，但是，仍嫌不太好理解，可操作性不强。我们现在懂得了“钻石法则”的立题的三种类型，理解金字塔上一信息和下一层信息的关系就变得简单：一方面，它们就是问和答的关系；另一方面，这个问和答的类型，也就是立题的三种类型，即是什么、为什么、怎么办。
这凭这个，钻石法则的可操作性就极大地超越了金字塔原理，金字塔原理也变得简单好理解了。
3.2.7 钻石法则也超越思维导图
钻石法则对思维导图的超越也是在这一点。英国人托尼·伯赞发明的思维导图，确实是帮助我们发散思维的一种好工具，但是许多人学了很久也不得要领。
思维导图的核心理念是，我们把思考的某一事物或问题作为一个中心点，朝四周多个方向发散，形成第二层的多个节点，然后分别以这多个节点为中心，再向外发散，形成第三层的无数个节点。只可惜，托尼·伯赞一直没有讲明白，由一个节点往外发散的时候，立足点或者依据是什么。
现在你学会了我所讲的钻石法则和立题，你就会明白，由一个节点向外发散，无外乎就是从不同的方面提出是什么、为什么和怎么办的问题，然后给出答案，就形成了下一层的多个节点。
我曾经在一个青少年暑期口才培训班上，用一个下午的时间教孩子们画思维导图。当天晚上就有，学生的妈打电话给我说：“樊老师，你太厉害了，我的孩子参加过思维导图的培训班，学了一个星期都没有学会，你一个下午就把他教会了，而且画得很好，太感谢你了！”
