今天早上看不出局的推文，认识了这个“别人家的孩子”何坤灵。2001年出生，14岁独自留学新西兰，18岁被剑桥大学录取。
我边看文章边和旁边正在整理孕妇档案的老妈（她的工作内容）讲：“这个孩子和我妹是同年的，现在已经被剑桥大学录取了。”老妈笑笑没做声，继续整理她的档案。
我看完文章，马上关注了何坤灵的公众号，翻看了其他文章，从他的字里行间可以看来：他是一个积极向上，敢于突破自我，从小就很有思想，十分优秀的人。而且这种优秀只是他对知识的渴望以及对生活的热爱所引发的源源不断的学习动力所带来的附属品，并非有意追求而来的。
我把他小学一年级时写的“叹作业”打油词给我妈看。我妈不仅不相信这是一年级的小孩子写的，还提醒我说：“听说天才少年长大之后往往没什么成就。”我没有和她过多争辩，而是继续看他的其他文章。其中有一篇是“我的假期没有补习和刷题，只有10万里的旅途”。我又忍不住和我妈分享，结果我妈纳闷地问：“他那么多时间去玩，哪里还有功夫学习？怎么考上的剑桥大学？”
我想应该有很多人和我妈一样，对学习的认识是：上课、刷题、看书、写作业。而对重视孩子的培训的认知就是：从小给孩子制定很多计划、报各种培训班、给孩子灌输大量超前的知识。
这种过度养育是一种极端且片面的教育方式，违背了孩子的成长规律，不尊重孩子的自由意愿，自然是不可取的。然而，另一种极端，放养式的无为培养方式应该也很难培育出优秀人才。管与不管中间的度很难拿捏，若真想把握得当，可能需要父母学习很多与儿童相关的知识。
有一种观念我很赞同，父母是孩子最好的榜样，父母做好自己，培养出的子女自然不会差。但是这也并不意味着，当父母的可以不用花时间去了解你的孩子，学习相关的知识。只有懂得更多与儿童相关的知识才能更好地了解你的孩子，从而以更合适的方式给他提供帮助，同时避免一些因无知而带来的伤害。
育儿育己，在育儿的同时，何尝不是在实现父母的自我成长。所以，我愿意将自己的大部分时间投入到这方面的学习中。曾经，我很担忧，将自己的职业发展方向放在亲子教育上，如果自己的小孩没有取得世俗意义上的成就，是不是就意味着我事业的失败？更可怕的是，我会不会因为追求自己的成就，而绑架孩子的人生，逼迫孩子做自己不喜欢的事？
然而，当今天看到何坤灵时，我看到了教育的另一种成果：长成一棵充满生机与活力，积极向上，乐观坚韧的大树！
我想，为这颗大树输送源源不断养料的树根，应该是他的父母在他年幼时，就已经帮他深埋在大地的土壤里。
这也解开了我心中的一团迷思，到底什么样的教育才算成功的？
或许成功的教育就是帮助孩子长成那个他最想成为的、更好的样子吧！
此时，我妈突然将一本档案本推到我眼前，感叹到：“这个才生完的孕妇是2000年的，只比你妹大一岁！”我仔细看了一下她的职业：务农，他的丈夫也是务农，生于1997年。我并非轻视农民，也非歧视少女妈妈。我只是心存疑惑：在这样和平富裕的年代，在她18岁像朝阳一样充满可能性的年华，是否真的做好了为人妻为人母的思想准备？还是，她一直只是在不清不白中写下自己的人生剧本？
这个早晨，让我有点眩晕，人与人的差距确实太大了！而我能为下一代做点什么呢？
此刻，我更加坚定自己的努力方向了！
（参与主题写作）
