“碎片化学习”是信息、网络发达之后的产物。因为如果没有足够多的信息，没有方便的网络，你的手机也无法成为一个移动的信息库，让你可以随身携带，随时查看。

“碎片化学习”一度因为可以让人们把原本无事可做的零碎时间也利用起来，而成了香饽饽。后来，随着“知识分享”地日渐盛行，人们拥有了更多的学习机会。

比如，原来如果你想学朗诵、画画、演讲都需要去外面报班学习，但是现在通过网课就能学习，而且很多负责任的课程，甚至提供一对一指导，简直比面授还要好！

又因为网课只需要筹划、制作一次，还不需要场地，所以成本降低，自然而然的学费也不贵。于是想学习的人都买了很多课，开始在零碎时间学习，比如排队时、等车时、坐车时，甚至上厕所时……一下子人们感觉非常充实，非常高效。

“碎片化学习”甩锅

可是过了一段时间，人们发现这种成就感、充实感并没有让自己变得很好。于是另外一种声音出现了：碎片化学习难成体系，因此是一种无效努力。所以，很多人把学习没有收获这个黑锅让碎片化学习背起来了。

其实，所谓碎片化学习包括两层含义：

一个是时间碎片化，即利用碎片时间去学习，

另一个是内容碎片化，即获得的知识是零碎的。

从态度上来看，人们对于能够把碎片时间利用起来，其实是非常欢迎的，毕竟这个世界上最宝贵的就是时间。但是，碎片化的知识却不是人们想要的，因为无效。

可是，内容碎片无法形成体系真是的碎片化学习造成的吗？

这个问题一出，“碎片化学习”立马把锅甩了出去。原因是：你的“碎片化学习”太随意。

让我们先来回想一下自己平时在碎片化时间是怎样学习吧——无论你在做什么，反正眼下有几分钟可以看手机。于是你打开APP、朋友圈、或者是喜欢的公众号，开始划拉，遇到有兴趣的就点进去，所以你先看了一篇介绍Excel小技巧的文章，然后是一篇怎样和孩子沟通的小文，最后是一篇如何改善睡眠质量的内容，乍一看感觉收获还真是不小。

可是认真想一下，你就会发现这些内容属于完全不同的领域。请问平时学习时，你会在短短几分钟内跨领域看这么多不同的东西吗？

如此随意地选取内容，最终不能获得成体系的知识又怎么能全怪在“碎片化学习”身上呢？有人可能会说，时间这么短，只能随便看看。如果真是随便看看，那为什么还苛求知识的体系性呢？

让“碎片化学习”有成效的三个重点

那是不是说碎片化学习就真的难有成效呢？并不是。

要想解决这个问题也不难，以下三点值得注意：

１、明确学习主题：

换句话说就是带着问题去学习。比如：在最近一周的碎片化时间里集中学习如何与孩子沟通的问题。对内容的集中学习更有利于记忆，哪怕这些内容来自不同的渠道、作者。

２、边学习边思考

前面提到主题一致，内容可以来源不同。但这样很容易会出现一个现象——不同的作者、不同的渠道很可能观点不同，甚至相悖。这时又该如何是好呢？

其实，观点不同比观点相同更有价值，因为它会促使你思考，而思考能够加深你对知识的理解和记忆。

比如说，你读了几篇关于亲密关系的文章，有的说良好关系应该避免争吵，有的说越吵越亲密。观点背道而驰，谁是对的呢？经过思考你明白，第一篇文章在强调争吵可能带来的伤害，所以当然是不吵为好。第二篇文章旨在教你沟通技巧。因此你得出结论，当自己能把控气氛和自己的情绪时，可以通过争吵去尽可能地沟通，而当你感觉对方根本不配合，或者完全失控时，最明智的选择可能是先投降为妙。

通过这个实例，你一定感觉到了思考不仅明确了个人观点，而且还常常会不知不觉地结合现实生活去运用，而这正是学习的最大益处——实用性。

３、阶段性总结

上学的时候，我们都经历过考试。考试其实就是对前一阶段的学习进行检验，而复习就是对这段时间学习的总结。

工作以后，自学的内容不会再有人来让你考试了，但总结的步骤不能省。碎片化学习由于时间零碎，内容零碎，总结就更是变得至关重要了，而且这个总结，不但要包含知识点，还需要包含思考和应用。

比如，前一段时间你集中学习了一些时间管理的方法，那么在总结的时候你不但要梳理具体的方法有哪些，更重要的是列出执行计划，写出行动感受，确定真正对你有效的管理习惯，并坚持下去。

说到这，相信大家应该明白过来了，所谓的“碎片化学习”无法使知识体系化，问题不在于学习方式，而是在于学习的人。

成年人有能力让“碎片化学习”卓有成效

仔细想想，一个走入社会的成年人，再想有机会像学生时代那样，用整块时间去学习实在是太奢侈了。在纷繁忙乱的生活里，碎片化学习”往往是很多人唯一的可选方式。比如在职的宝妈，满天飞的公司高管，加班成常态的打工一族……

另外，作为成年人，我们至少经过小学、中学，甚至更长时间的学习。哪怕一个人情况特殊，只经过几年的学习，但通过在现实生活中的磨练，每个人也都形成了各自独特的知识体系。只要勤于思考和行动，那些碎片化的知识终究会纳入到每个人的知识体系当中（那些不被你接受的观点和知识除外）。

所以，碎片化的知识形不成体系，也许对于一个小孩子来讲确实是个问题，但对于成年人来讲，还是应该从个体上查找原因，从学习方法上加以改进。

知识分享专家许岑在他的新书《上手》中指出：碎片化学习可以起到枝繁叶茂的作用，但前提是你要有树根和枝干。

成年人的知识体系就是枝干，那怎么让碎片化的树叶长到树上呢？记住前面说过的三点：１，有目标的学习；２，边学习边思考；３，阶段性总结。

有了这三点，碎片化学习的叶子就能丰富你的知识大树，否则它们就会像夹在书中的叶片，迟早要发黄、死亡。

当然，碎片化的学习也有它的局限性——那些重技能的学习，比如画画，学乐器等就不太适合用碎片化的方式来学习。所以碎片化学习应该是我们可以充分利用的补充方式，而不是唯一方式。

这篇文章为碎片化学习正名，亲不是要鼓吹它无所不能，而是想与大家探讨，如何能更好地运用这种方式，实现学习效果的最大化。

——　完　——