2019.10.18 参加乐知幼小衔接活动有感
周三得到通知要乐知学校的幼小衔接的活动，心里一直是很期待。虽然以前曾去过乐知的老校区，但并未进到班级里中，没有感受过华德福小学的课程。今天跟随老师，进到课堂中，同孩子们一起做了一次小学生。
早上到了之后，在小齐老师的引领下，同别的老师一行4人，进到一年级的课堂。今天课堂来了28个孩子，一位温和的男老师，教孩子们学习“气”和“田”两个汉字，孩子们每一个人是拿着蜡块儿，在A8纸上很认真的在写，因为都是今年刚上一年级的小豆丁，孩子还是梦幻的状态，在课堂上，会有说话讨论的，会有做完练习在课堂中溜达，晃来晃去的。即时这样，老师依旧儿很温和，正常进行下一个环节，敲起钟琴，讲起故事。在老师娓娓道来的故事中，孩子们慢慢沉浸其中，虽然有趴在桌子上的，又站在教室窗户边儿的，当老师一起唱起歌谣时，每一个孩子抓住节奏，汇成合唱，真的是节奏统一。我听到这动听的歌声，会有暖流流过心田的幸福感。到了下课时间，老师们和孩子一起念颂词，做下课的准备，所有的孩子都是很认真的，很专注的一起诵读，颂词完毕后，孩子们轻盈跳跃的下课，，个个都很快乐。在那一刻，看到孩子一个个独立的样子，感叹这些孩子，真的是天使宝宝。
开始第二节课的体验，我们一行4人来到五年级的艺术课---国画课。今天的课程主题是画“栀子花” ，在进入课堂前，老师已做好笔、颜料和纸的准备。进入课堂，所有的人，双手交叉放在胸前，一起开始颂词，“我是一只毛笔，........” 班里有18个孩子，老师可以兼顾照顾到每一个孩子，因为是五年级的小学生，年龄在10-11岁左右，课堂上井然有序，用笔，挤颜料，练习所学技法都是行云流水般流畅，我座位旁边男孩子可能是不喜欢画画，会涂来涂去 ，不满意似的重重的用笔。老师来到这个孩子的身边时，轻轻的说“孩子，我们试试这样画一下，会不会更好”，这个男孩子平静下来，真的有在重新洗笔，重新专注的练习。“被尊重”，给予孩子充分的信任，给了孩子莫大的鼓励。成长的过程中，遇到好的老师不容易，遇到有方法的好老师更是难得。在45分钟的课堂中，每一个孩子都完成了完整一副作品，画画，这样艺术体验，带给孩子的滋养，是会影响其一生的。在孩子成长，求学过程中，懂生活，会生活先从这一点一滴中开始吧。
时间过得飞快，我们来到最后一节体验课。六年级的木工课堂中。我们4个女老师，在教室门口，等待孩子们先进去后，我们再进入教室。在教室门口，木工老师同每一个学生握手问好，“王晶，你好”，孩子会回答，“韶华老师，你好”。这个仪式是会让孩子体会到“互相尊重”的实在含义的吧，我看到每一个孩子很认真通老师眼神对视，能感受到孩子们很真诚回答“邵华老师，你好”，好的气氛，不是为了任务开始学习，会是幸福的。孩子们进入课堂会先围老师周围听老师讲今天的工作内容，课堂中的秩序要求后就分别拿工具，拿板凳，到自己的工作台前开始今天的工作，用刻刀把一块木头中间凿出碗的凹槽，孩子们大部分都在专注做自己作品，中间也会交流工作方法。看到每一个孩子个性不同，使用工具的方法略有差异，凿出凹槽的快慢进程不同。老师没有催促一个孩子，没有评判一个孩子做的好坏，做的快慢。课堂下课前，老师会召唤孩子们重新聚在一起，做课堂讨论，做今天课堂总结。孩子们会思考过程，会提出问题，会讨论解决办法。这样的学习方式，对孩子独立思考能力，团队合作，社交能力都是大有帮助的。认真，专注是这些孩子的共性。
转眼一上午的体验活动结束了，我心里一直惊叹“华德福的学生，太幸福了”，“原来可以这样上美术课”，“这个老师教的真好”........ 在这里，尊师重道的学风，井然有序的学习过程，每一个孩子对于学习认真的主动性，认真专注的态度都让我一再感动，孩子们的落落大方，昂首挺胸的自信也让我羡慕。
今天上午的活动，只是华德福理念教育体系中的一点点，一点点。非常美，非常感恩能遇到这么好的教育理念，这么多好的老师！
流水账一样絮絮叨叨的回顾整个上午，希望自己有个记录，也希望能帮助到希望了解华德福理念小学教学模式的朋友，能知道一些些。
