开篇： 十年前，曾组织家长观看过《小人国》，对池亦阳印象深刻；十年后再次组织《零零后》观影，从屏幕上我了解了池亦阳这十多年的成长求学经历，同时还了解了另一个有着几乎相同成长轨迹的北京姑娘柔柔。这两个与众不同的孩子六岁以前经过李跃儿芭学园新教育的浇灌和爱育，也经过世俗的小磨难，最终考上了美国名牌大学。
影片中的芭学园的教育方式爱如是也一直在践行，爱如是娃每天泡在沙坑里、赖在泥地上的情景也简直和芭学园如出一辙。李跃儿处理孩子们之间的矛盾、处理家长矛盾的做法爱如是的老师也熟练地运用着。从某个角度说，这一二十年，从银川到从北京，从北京到东南这隅，新教育在全国各地已呈星火燎原之势！
爱如是幼儿园的宝贝们在玩沙
从影片中两个主人公的成长轨迹可以看出，生命头六岁建构的人格力量、生命品质对之后的成长至关重要。
撇开影片中许多教育方法的探索，我想分几个篇幅谈一谈柔柔和池亦阳这两个孩子的学习类型，以及其他学习类型。
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泡在婴幼儿教育领域十二年了，从大量生命个体的学习特点中，我发现和总结了儿童的五种学习类型，即：思考型、视觉（艺术）感受型、听觉（艺术）感受型、操作（触觉）型、运动型。这五种学习类型，是由于孩子从教育环境中攫取信息的优势感觉器官的不同，形成不同的最佳（优势）学习路径，最终形成几乎终身不变的信息接收的最佳感官路径。
之所以探究和研究儿童的学习类型是源自于爱如是的教育理念。我们提倡：爱孩子如其所是！这就让我们把教育的重点放在了解每个孩子的“是”，只有知道孩子的天性“是什么样的”，特质是属于哪一类，才能爱他如他所是；对他的“不是”，我们不评判。“不是”并不代表不好，教育者或父亲要意识到人家只是天性里不擅长这一块而已，更不能因为人家不擅长的不在你的评定标准范围内就扼杀人家，否定人家。世上全材型的孩子太少太少了，更多的是偏才！
刚好《零零后》里呈现的两个主角就是这样的偏才。他们俩的成长道路对于很多父母来说可能具有很好的借鉴意义，同时，我也想借此让更多人关注关于每个人的学习类型。这对每个人来说都至关重要（这对于想学习要成长的成人同样重要），故撰此文！
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好，接下来，我们先来探讨这两个孩子是属于哪一种学习类型。
《零零后》电影中的
两个主人公柔柔和池亦阳
柔柔一个是视觉（艺术）感受型，走发展视觉艺术的道路非常适合；池亦阳是典型的运动型，当运动员再适合不过了。柔柔和池亦阳所属的这两种类型是应试教育制度中最难成材的类型。很难想像，这两个孩子，如果不是因为头六年呆在新教育中，如果不是父母那样包容接纳支持和理解的话，他们能长成什么样的人呢（虽然柔柔的父亲身上新教育的痕迹少一些）！
最不让父母操心的，最能适应体制内学习成绩较优的大多是思考型的孩子。中国的应试教育大家都知道，是不用经过具象思维的累积，不需要体验和验证，只需要死记硬背答案、完整复制就好。思考型的孩子，似乎已自发地跳过具象思维发展的阶段，直接进入抽象思维的阶段。可以直接从思维上进行推理，因此对书本上抽象的理念可以直接理解和吸收，记诵起来也毫无障碍。这类孩子在应试教育中可以得高分。不爱运动是思考型孩子的硬殇！关于思考型孩子的更多特质以及成长领导方向等，得另外开篇再谈，本文暂不深入探讨。
视觉感受型和听觉感受型可以统称为感受型。感受型和操作型的孩子，不把实物拿到他面前、或是不带他到实际情境中，演绎给他看，让他直接体验的话，无论让他怎么背就是记不住。感受型的孩子一定要从自身的体验入手，有感觉的东西他才记得住；没有感觉的东西就算硬逼着他记住，时间不长就又忘了。
运动型的孩子是通过大肌肉的运动来记忆加工信息的，这类孩子最不适合坐在教室里学习。如果不让运动型的孩子的身体保持活动，他的感觉就很窒息，脾气会异常暴躁！
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我是视觉（艺术）感受型的，一定要眼睛看到才能记得住。简单到认识新朋友的名字，如果不写下来，让我的视觉接收的话，我是怎么也记不住的。听觉信息对我来说是一飘而过随风去了的，所以我学外语非常困难，学方言也难。这不，来厦门十八年了，至今听不了几句闽南话。
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为预科班宝贝们书写的童瑶
用图片增加孩子们对汉字的记忆
（为视觉型孩子考虑）
视觉（艺术）感受型的人背书的话，一般要借助于这个内容在书页里的什么位置，自己作了什么标记，上下有什么标识等等图像信息来记住这个内容，但这样的记忆对所学的内容并不内化，无法理解这些没有体验和经验过的事物的内在涵义和逻辑。视觉（艺术）感受型的人学习数学特别痛苦。这一类人擅长绘画、装饰、装璜设计等行业。
体制内的教育，老师在黑板上板书，讲解，这种形式对于思考型的孩子，接收起来很容易。听觉（艺术）感受型，也还行，因为他的听觉是优势路径，只要听得懂老师的讲解就OK了。最最苦逼的是余下的三类：视觉（艺术）感受型、操作型和运动型。
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池亦阳和柔柔在小学阶段，一个在语文学习中，一个在数学学习中几乎陷入绝境。这恰恰是因为那个教育环境没有提供适合这两个孩子的优势学习路径。
柔柔所属的视觉（艺术）感受型学习起数学的痛苦镜头让人印象深刻。当老师问：40*40等于多少时，柔柔皱紧眉头，几番思索难以得出正确得数。镜头里，她面对满黑板的算式难过地几乎抓狂几近泪崩。这时候，如果换个教法，以实物来教学会怎样呢？比如，取总量为16的豆子，每次摆放4个，分4次，一一数下来，得出总数；然后再让她推演出每次摆40个，摆放40次的得数。蒙氏教具就具有这样的功能。就是把抽象的算式具象化，也就是实物化。
当一个感受型的孩子学数学遇上困难，不能理解数量的累加时，一定要倒回到低龄的实物教学上来，否则会极大地打击孩子的自信心，降低他的价值感，从而失去学习动力。这就是柔柔几乎视数学为囚笼的原因！
这里举一个从爱如是毕业的女孩末末的例子吧。末末上了小学一年级，数学作业的内容是：计算出一个班级里几个女生在跳绳、几个男生踢球。末末同学是把这个画面画出来，画上，个个女生穿裙子，个个画出美美的裙子，个个男生穿着裤子踢球，还把他们的鞋子都给一一画出来。一道数学题做了好久好久，最后已经成了绘画作品了。妈妈在一旁急得干瞪眼：这一道数学题得要做多久啊？！
我听说这个事后，笑问妈妈，面对这样的情景你做了什么？妈妈叹口气笑着说：要不是在爱如是呆过，肯定急死了！在爱如是呆了这么些年，好歹也跟着你学了这么多，接纳呗！
末末宝贝的画作
是的，像这样的孩子，你无法把算式塞进她的脑子里，她的眼里只有色彩，只有画面，没有数字，没有数量，也缺少逻辑。数字在这样的孩子眼中，是干巴巴没有情感的东西，她对于没有情感的东西是没有感觉的，没有感觉的东西就记不住。记不住就是记不住，背多少遍都记不住。这类孩子需要通过感觉来体验万物，靠感觉将与她互动的一切信息印刻进生命内在。
艺术感受型的孩子，无论是视觉（艺术）感受型，还是听觉（艺术）感受型，她只有借助体验，产生感觉，再将这个感觉进行概念匹配，这才能将这个事物印刻入生命之中，形成记忆。
视觉型靠图像来增加记忆，听觉型靠语音语调的变化来增加记忆；操作型的孩子，一定要动手操作才记住。最有意思的画面是：和操作型的孩子把知识点说得口干舌燥，只会换来一脸懵圈当机状的娃和暴跳如雷抓狂的“后妈”各一枚
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新教育强调体验式学习的，这给艺术感受型的孩子提供了适合他们的学习路径。蒙氏教育的教学法就是遵循上述“感觉体验——概念匹配——推理出概念与概念之间的关联与关系（比较、分类、归属等）形成智能”的方式来学习的。
爱如是宝贝们的数学课场景
从影片上看，柔柔这样的孩子严重偏科，既不偏文，也不偏理，偏的就是绘画，绘画是视觉艺术，最佳学习路径是视觉。这些从她在美国八九年在班级里展现出出色的绘画能力可以得到印证。
柔柔如果从小在体制内的应试教育环境里成长，在一个注重语文和数学成绩的环境中，她会被否定得很厉害，她可能会对自己的生命价值产生怀疑，她可能会不知不觉地把自己的生命价值定义在自己的弱项上，从而失去对自己绘画上才能的确认感、归属感。甚至会认为语文数学学不好的话，会画几张画没什么了不起，就更不可能把绘画这个优势发挥出来。从世俗的角度来看，更不可能考上美国名牌大学。
影片中，柔柔妈妈和爸爸商量柔柔的未来成长方向时，爸爸强调的是要符合大众的标准，妈妈更希望她快乐地做自己喜欢做的事。这样的妈如末末妈妈一样，也是因为沐浴在新教育中，有所学习，才能这样清晰地支持女儿坚定地做自己。从柔柔之后的出国留学的安排来看，后来是她爸爸妥协了。
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爱如是曾经出现过非常有绘画天赋的女孩一凡（化名），她小时候画狮子，了了几笔，就能画出狮子们生动的眼神、勇武的身姿，惟妙惟俏，甚至母狮公狮狮子宝宝都各具神态，令人惊叹，那些画曾是我的珍藏品。但是遗憾的是，这个孩子上了体制内的小学，没有机会把绘画天份专注地充分地发展出来，而是无意识地跟随大流，用主科成绩的高低来定义生命的价值了。
一个无法发挥自己天份的孩子，一个可能的绘画天才就这样湮没在平俗的教育标准之下。每每想起，我就很遗憾！
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教育的目标是什么？
教育的目的是：把每一个人的天份发展出来，让每一个人都愉悦地做自己喜欢做的事！
如果是这样的话，这个社会将充满了热爱生活和生命、享受工作和生活的人。教育不是生产流水线上的产品，也不是为了生产赚钱的工具、谋生的工具，教育是为了让每一个人实现自我价值。这才是人生而为人的高贵所在！
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近期，从南疆的国际大都市，传来这样一个视频：一个怀有助人天份的医护人员，因为失去一个急救机会而跪地痛哭。他背着医务箱将整个身子趴在地铁的紧急栅栏门处叠声对警察哭喊：让我进去，让我去救人！只要让我进去，你要怎么罚我都行！只要你让我去救人！啊~~~
看到这个视频，我泪下。情绪过后，我得出一个观点：能培养出这样的医护人员的社会尽到了教育的社会责任。这是一个真心以救护他人为己任的医护人员，他珍视眼前的生命，他肯定热爱他的工作，他做不到见死不救 。为了眼前素不相识的生命，他抛却个人的安危，只为救人。他所从事的这份工作不再仅仅是工作，而是他生命价值的体现。
我猜测那个视频中的医护人员是操作（触觉）型，真正热爱医护工作的人，他的优势学习路径是触觉，透过触觉的反复练习，最后形成在某一领域的专业操作能力。当然，能培养出发现自己优势学习路径又同时具有慈悲心的医护人员，彰显着那个社会的智慧，也是那个社会的人们的福气！
反观我们周遭的社会，这里的社会医护人员绝大多数只是为了赚钱，并无医者仁心，因为他们从小随大流走上了生命工具化、功利化的道路，他们自身的优势学习路径没有被允许发展，甚至不知道每个人有不同的优势学习路径，对于不同的学习类型要怎样培养成才几乎没人知道。教育者知之甚少，父母更是茫然无所知！
把生命工具化的社会令人悲伤，把生命功利化的环境让人无奈和窒息。
一个人不能以自己擅长的方式来学习，以发挥自身最大的价值，是这个社会教育的失败。我们还要让这样的失败延续多少年，多少代？还要毁掉多少生命，伤害多少孩子？
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电影《零零后》看完了，我为柔柔和池亦阳的生命庆幸，我也为爱如是的孩子们感到庆幸！希望出现更多的柔柔，希望出现更多的池亦阳！
从蒙氏到《爱和自由》，
从芭学园到爱如是！
从北京到东南，
从东北到西南，
遍地开花吧！
一百年前，
鲁迅呐喊：救救孩子！
一百年后，新教育继续呐喊：救救孩子！
后注：池亦阳所属的运动型在五个类型中所占比例极少，极难成材。将近十年来，爱如是只出现过四五个这个运动型的。林老师将另外开篇再论——《最易被耽误的运动型——观<零零后>池亦阳成长有感》。敬请期待！
爱如是《零零后》观影赏析座谈会中，
林老师详细讲解了五个学习类型，
录有精彩的视频在荔枝微课
