从洛阳师范学习回来已经三四天了，一回来就投入像陀螺一样转圈的繁忙工作中。一周的课，一周遗漏的问题，还有待批改的作业。
想起早上刚走进教室，班里就“哇哇”的大叫：“班主任回来了”、“老师回来了”“老师，你看我都瘦了”“咋回事？”我不明就里。 “想你想的呗。”
“哎呦，我受宠若惊啊！”我大笑，“你是不是有啥事需要我给你扫尾？”
“没有没有。我好学生。”
“哈哈哈哈哈。”全班大笑。同学们开心，我也开心。因为被孩子们的惦记的感觉，真好！
下课了，一个宝神神秘秘的拉着我说：“老师，我和你说个事儿。”
“怎么？你要检讨？”我笑着问。
“不是不是，我有啥好检讨的，我是个好学生。”他嘻嘻哈哈的说。
到了办公室，他说：“老师，我给你反映个事儿啊。这不是打小报告啊。”我笑着点头。
“得嘞。老师，咱班那个谁说脏话，也不是骂人，但是他说的话太难听了，我都听不下去，你想，我们班女生才听不下去呢。总之难听的很！”他很愤怒的说道，再三强调难听。
“哦？他骂人了吗？”我反问。因为在班里面我一直强调要讲文明，讲卫生，不说脏话，不骂人。“也不是骂人，反正我实在听不下去。老师，你还是说说他吧。”我觉得他痛心疾首又无可奈何。
“好，我答应你。”
第三节课下课，我把小伙儿叫到我办公室，一边走一边和他聊天：我听说我们上周的卫生一分儿都没扣，而且领导还表扬我们了，这都是你的功劳，班长就是你这样子的。你看同学们在你的带领一下，相互帮助，非常好。(我首先肯定了他的功劳。)所以啊，我这次给你带个橘子过来表扬你，尽职尽责，还为我们班迎来班级荣誉。
“真的？”他不好意思的挠挠头问。
“对呀，你可别不要哈，这是我从洛阳带回来的，让你沾沾大学的气息，争取明年考高中，再考大学。”我拉开我的包，拿出一个橘子递给他。
“谢谢老师。”他一边接着橘子一边向我道谢。
“你看你是一个非常有礼貌的孩子。”我又一次表扬他。“但是我听老师反应，好像说你在班里说的话题不太合适？”我依然用温柔的语气说。我想起在洛师学习白老师给我们讲到《学会沟通》时，交给我们处理问题的方法：阐述事实、说出感受、讲出原因、提出要求。
学以致用，我先阐述事实。
“我没骂人。”他争辩。
“我没说你骂人呀。只是在班里说的话，不好听，或者你和你的朋友聊的话题不适合在班级里，或者在学校讨论。对吧？”我给他解释道。
“我没有！”他马上说。
“你再想想。”我提示。
他低头将地上的粉笔头来回的踢。
“有过吗？”我追问。
“嗯，但是当时下课了。”他还要争论一下。
“你没明白我的意思，是你在班里聊天的内容不适合。”我耐心的解释。
“当时听到后我特别伤心，特别难过。”(说出我的感受)我说的很慢，“因为你上周六在和我聊天的时说过类似的事情，你要做一个懂事的孩子。我也觉得在老师的帮助下，通过你自己的努力你有了很大变化。我相信你一定能成为一个三好学生的！”
“老师，我错了。”他站直，脚不动，头低着。
“嗯，知错能改，善莫大焉。谁都有犯错误的时候。但是关键的是你知道错在哪里，然后能改，这就是进步。”我第三次表扬他。“真的？”他抬头再次确认。
“必须滴！们中秋节才过去。比如你亲戚到家里做客，你爸爸要你帮忙招待客人，这时候喊你喝杯小酒儿，也是可以的。对吧？那对于初中生喝酒，对不对？”
“不对。”
“那我们在家里和父亲一起是不是就没事？”
“对呀。”
“如果在学校吸烟喝酒，这不对”我继续说，“所以呀，你看同样一件事在家里就可以说得过去，还有可能可以加深你和爸爸的感情。但是要在学校就因为场合不对，那连带着你做的事情也不对。是不是？”我望着他。
“嗯嗯。”他点头。
“那我们说话是不是也是这样子？”
“对。”
“所以我们说话的时候一定要分场合。什么场合说什么话，什么该说什么话不该说，我们要仔细考虑一下。好吧？”(讲出原因)
“好的，老师。”
“那我们以后……”我故意说一半儿。
“放心吧，老师。绝对不会有下一次。”他拍着胸脯说。
“非常好！那我就再奖励你一个橘子。刚刚那个是因为你当班长的辛苦表扬你，这个橘子则表扬你知错能改。加油，争取让自己变得越来越优秀。我们努力在课堂上跟上老师和同学们的节奏，如果跟不上也不急，课下把笔记整理好让我看一下，有问题吗？”我又递给他一个橘子。(提出要求)
“没问题！”他昂首挺胸。
“那好，你还有别的什么事要向老师说的吗？”我问。
“没有，老师。”他说。
“那好吧，那你进班吧。”我拍拍他的肩膀。
他走到门口，我看到他回过头说：老师，谢谢你。
我欣慰的笑了。
望着他出去的身影，心想：一个小苗苗从种下到长大，中间要经历多少风霜雪雨才能长成一颗参天大树？而在这期间有的发叉，有的长歪，有的被风刮倒，这些都是需要我们的精心照顾，细心呵护。如果不能成为国家栋梁之才，那也让他们能撑起他们的一片天。让花成花，让树成树；让他们成为他们；让我们自己成为自己！
