陪孩子一起成长
今天下午的课外英语班要利用外教课的时间对前两个月的课程进行总结。对于这样的总结课从我内心讲是不愿意参加的。因为孩子在班里即不属于学霸，也不爱表现自己。
开始让孩子学英语的时候并没想过让孩子学到什么程度。只是附近正好开了一家教英语的机构，教小孩子唱唱跳跳的，挺有意思。试听之后，孩子还挺喜欢，就报名了。
刚开始只是说和认，每周两节课，孩子认识了字母，会说简单的对话。然后对话逐渐加长，表达的内容也越来越多。孩子认识了很多单词，语句。从来不背单词，不知道是怎么记得这些单词，到现在我一直都很奇怪。可能这是孩子的天赋，就像不会写字的时候也可以认识很多字一样。
这样快乐的时光一直持续到了小学，随着作业越来越多，英语兴趣班的内容也越来越难，孩子渐渐有了抵触心理。我也一度想放弃。但是学了这么久，放弃有点可惜。
经过协商，我们放弃了口语，变成现在的应试课。说白了还是分数至上。分数虽然不能代表孩子的一切，但是其重要性还是不言而喻。大家还是会通过学习成绩判断一个孩子的好坏，还是不希望自己的孩子和成绩不好的孩子一起玩。
接触英语语法之后，我发现孩子很慢热，不论是对人，还是对新知识。孩子一直是有后面的座位肯定不坐前面，因为前面的座位被老师喊的机率相对高一些。一节课下来举手的次数屈指可数。
刚开始做题错误率很高，我一直以为孩子变笨了，但是渐渐发现可能是孩子有点小，有些内容理解不了，只是死记硬背。遇到需要变通的问题就无从下手。今年孩子又大一岁，看的书也多，理解力比之前好很多，遇到题可以自己简单的分析，虽然还是不能全对，比起之前已经有了不小的进步。
老师说兴趣是学习最好的老师。这一点在另一个孩子身上得到很好的体现，那个孩子会主动要求家长买语法书，遇到不会的题，自己翻书找答案，这样的孩子20多个就只有一个。大部分的孩子都需要家长不停的催促，提醒才能完成作业。
遇到一位好老师不易，我们除了要相信老师还要配合老师，还要相信孩子。不论他能长成美丽的鲜花还是参天大树，都需要你的耐心呵护和等待。
